本書主要內(nèi)容為真實(shí)、生動、豐富、鮮活的師德人物與師德故事。本書旨在通過發(fā)現(xiàn)、宣揚(yáng)身邊好老師的先進(jìn)事跡、良好形象等來詮釋新時代師德內(nèi)涵；通過發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大教師做到學(xué)為人師、行為世范。

本書共十章，內(nèi)容包括：概論、課程改革的基本要素、課程教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、課程資歷架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)、課程運(yùn)行組織、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究報告、高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究報告、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績關(guān)系研究報告、反思。

本書分為“筑夢新時代奮斗新青年”“湘逢甲子歲篤志開新局”“向祖國告白展赤子情懷”“脫貧眾志堅(jiān)續(xù)力謀新篇”“百年正芳華奮進(jìn)新征程”五篇。

本書共五篇，內(nèi)容包括：書生意氣，揮斥方遒；前事不忘，后事之師；紅星照耀，初心不改；歌頌祖國，譜寫新篇；軍魂軍人，強(qiáng)國強(qiáng)軍。

高等教育(機(jī)構(gòu))國際化是世界高等教育發(fā)展的重要趨勢和中心議題�；�于既有高等教育國際化研究的不足,本研究引入經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法,識別了高等教育國際化路徑,構(gòu)建了高等教育國際化類型框架;探究了國際化對高等教育質(zhì)量的影響,剖析并實(shí)證研究了高等教育國際化進(jìn)入方式選擇的影響因素;聚焦于高等教育國際化的主要方式--學(xué)生流動(高等教育

本書涵蓋了新高考概要、“兩依據(jù)一參考”、“3+1+2”模式選科、等級賦分等新高考基本概念要義,通過《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》及其問答解讀掌握新高考政策;從職業(yè)規(guī)劃和高校招生與選科要求提出“3+1+2”模式選科依據(jù),解首選之難,釋再選之慮;對“3+1+2”模式12種組合進(jìn)行分析,讓考生清楚每一種組合的

本書分為九部分,包括職業(yè)認(rèn)知、認(rèn)識自我、探索工作世界、規(guī)劃職業(yè)生涯、就業(yè)環(huán)境與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)技能提升、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、就業(yè)角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。

本書共七章,內(nèi)容包括:大數(shù)據(jù)時代的到來、高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀、大數(shù)據(jù)對高校信息化建設(shè)的影響、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育信息化建設(shè)、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校管理信息化建設(shè)等。

本書以大學(xué)英語涉及的生活、工作、社會、文化四大類16個單元教學(xué)內(nèi)容為主線,深挖每個單元中蘊(yùn)含的一個思政要素進(jìn)行講解示范,同時提供支撐該思政要素的課程思政語料庫,供教師授課自主選用。每個教學(xué)單元結(jié)構(gòu)由學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)講稿及視頻、參考語料等五個部分組成。學(xué)情分析是對授課對象英語學(xué)習(xí)和思想心理狀況的闡述

本書基于協(xié)同發(fā)展思路,運(yùn)用自組織理論、協(xié)同理論和高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃理論,通過開展文獻(xiàn)研究、比較研究、案例研究和調(diào)查研究,從建構(gòu)五種協(xié)同模式、建設(shè)綜合服務(wù)體系和針對性地開展高校供給側(cè)改革等三個方面,系統(tǒng)地提出了區(qū)域內(nèi)高校與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的動力機(jī)制。主要包括高校與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的基本內(nèi)涵研究、區(qū)域內(nèi)戰(zhàn)略性新興