本書作者徐飛教授在學(xué)生心目中是出了名的擅長“金句迭出”的校長，他在畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮上的演講，才華橫溢、充滿激情、文采斐然。本書即是從作者擔(dān)任上海交大副校長、西南交大校長期間，在畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮、重要論壇開閉幕式等場合所做演講，以及撰寫的文章中遴選并編輯而成。約50篇講稿文章歸集成“立志”“修為”“賦能”“治學(xué)”“創(chuàng)

如何評價學(xué)生掌握創(chuàng)造力、問題解決、技術(shù)使用等21世紀(jì)技能？本書針對真實性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提供了一個框架、實踐性的觀點和嚴(yán)格的評價策略。書中包含大量評價量表和清單，開發(fā)課堂評價的模式，課程計劃模板等。該書主要討論如何教授和評價以下技能：1.思維技能：批判性思維、問題解決、創(chuàng)造力和元認(rèn)知；2.行為：交流、合作、數(shù)字和技術(shù)素養(yǎng)；

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代教師隊伍的建設(shè)改革為現(xiàn)實背景，參考教育學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的基本理論，借鑒國內(nèi)外關(guān)于教師職業(yè)道德的**研究成果，對新時代的教師職業(yè)道德進(jìn)行了較為系統(tǒng)、全面的闡述。全書分為緒論和五個版塊的主要內(nèi)容。緒論著重探討了師德之于新時代的重要價值及師德培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的重要意義。

積極心理學(xué)正受到教育界越來越多的關(guān)注，尤其在學(xué)校教育領(lǐng)域，教師如何運(yùn)用積極心理學(xué)研究成果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)有效性，正成為今年教育研究的熱點。國內(nèi)很多中小學(xué)教師也關(guān)注積極心理學(xué)，但缺少相關(guān)的導(dǎo)。本書在大量調(diào)查實踐的基礎(chǔ)上，分析了學(xué)校如何使用積極教育方法，并提供有效的應(yīng)用策略，正好彌補(bǔ)了這一缺憾。其分析框架遵循了實踐

國學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表和結(jié)晶，在義務(wù)教育階段通過形式多樣的方案推行經(jīng)典誦讀、書寫等課程教育，是堅定“四個自信”、牢固樹立社會主義核心價值觀的有效途徑。本書由王登峰和陶繼新關(guān)于經(jīng)典教育方面的對話錄整理而成，內(nèi)容分三部分：經(jīng)典教育的誤區(qū)與挑戰(zhàn)、育有根之人、讀經(jīng)典之書，具體談了經(jīng)典教育開展?fàn)顩r的回顧，中華文化面臨的

本書系統(tǒng)地介紹了“幼兒園多媒體課件設(shè)計與制作”課程中幼兒園教師需要掌握的知識。全書主要內(nèi)容包括幼兒園多媒體課件概述、多媒體課件素材的收集與處理、PPT演示型課件制作、Flash動畫型課件制作及微課型課件制作。 本書內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂，每章均以多個案例串聯(lián)知識點，并且提供了練習(xí)和拓展知識，以供讀者在課后進(jìn)行練習(xí)

你是否有這種感覺:即使看了再多的書，ZUI終記住的內(nèi)容也是寥寥無幾；學(xué)了很多東西，卻不知道如何利用它們?nèi)ヌ嵘�自己。究其原因，是因為我們沒有形成自己的知識體系。構(gòu)建個人知識體系，并不是因為只有體系性的東西才是好的，而是因為知識體系能夠讓人有清晰的知識框架，進(jìn)而將知識在這個框架中整齊放置好。失去知識體系的我們JIU像漂浮不

全書緊扣大學(xué)生性與生殖健康，戀愛、擇偶和性安全等熱點、難點問題。包含性的概念，性的生理、心理、疾病，戀愛與擇偶，性道德，性法律。特點：本書運(yùn)用科學(xué)的諸多理論和方法，針對大學(xué)生作為準(zhǔn)婚姻家庭成員的特點，從大學(xué)生所面臨的“戀愛、擇偶、婚姻以及未來家庭”的現(xiàn)實和實踐問題出發(fā)，為其提供理論和實踐的指導(dǎo)依據(jù)。本書共十二章，主要介

本書共5冊，主要內(nèi)容包括：青春期女孩成長手冊、女孩你要保護(hù)好自己、女孩的正面管教、孩子你要做個有出息的女孩、富養(yǎng)女孩的50個細(xì)節(jié)。

本書是謝晶老師主持的名班主任工作室三年的工作實錄。本書分為五個板塊來進(jìn)行寫作，分別是：緣起與初心--工作室成立及團(tuán)隊風(fēng)采；成長與發(fā)展--工作室成員發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)實錄；輻射與引領(lǐng)--工作室交流與培訓(xùn)；探索與實踐--工作室班級建設(shè)實例；榮譽(yù)與思索--工作室成果與思考。該書從制度管理、成員培養(yǎng)、成員風(fēng)采、培訓(xùn)體系、成果展示五