本書將聲樂表演理論與實踐緊密結(jié)合，對聲樂表演技術(shù)處理與情感表現(xiàn)融合的重要意義展開了較為深入的探索。全書主要有兩個部分：其一，闡述聲樂表演的概念、基本技能，以及聲樂表演的各種技巧；其二，選取不同體裁的實例，帶領(lǐng)讀者分析經(jīng)典歌曲中的情感，指導表演過程中藝術(shù)的處理與情感表達。

本書屬于聲樂藝術(shù)方面的研究著作,包含了聲樂藝術(shù)的構(gòu)造與特征、高校聲樂教學的發(fā)展、聲樂演唱藝術(shù)基礎理論、聲樂歌唱的發(fā)聲和呼吸技巧、聲樂演唱中的心理問題、聲樂教學理論與實踐以及高校聲樂教學的發(fā)展對策等部門組成,對聲樂教育與教學特點進行深入分析,分析了近現(xiàn)代聲樂教育的發(fā)展,并結(jié)合具體的歌唱案例進行歌唱理論的分析,明確了現(xiàn)代聲

本書從聲樂技法、簡明樂理、簡易伴奏、歌曲賞析四個方面，普及科學的發(fā)聲方法、樂理知識、聲樂文化及養(yǎng)生知識。并選錄68首經(jīng)典歌曲，每首歌曲附有左手伴奏音型和歌曲賞析內(nèi)容。

本書共三篇18課,包括200條譜例。上篇在無升降記號各調(diào)中掌握各類音程、和弦的知識點,循序漸進地加入節(jié)奏與節(jié)拍的變化,包括基本音程,大小、增減三和弦,大小七和弦,綜合練習及二聲部視唱等;中篇則通過首調(diào)唱名法將相關(guān)知識點應用到一個升降記號的各調(diào),包括自然大調(diào)與和聲小調(diào)內(nèi)的音程與和弦及綜合練習等;下篇再將這些知識點應用到兩

本選題是聲樂教學方面的專著。首先對聲樂藝術(shù)和聲樂教學理論進行了系統(tǒng)性闡述,然后分別針對高校聲樂教學理念、聲樂教學方法創(chuàng)新、聲樂教學模式創(chuàng)新進行了全面、翔實的分析,并針對聲樂教學中的文化滲透和心理調(diào)控進行論述,最后對高校聲樂教學與音樂教育的發(fā)展趨勢進行了展望。

邊彈邊唱是喜愛音樂的孩子們的夢想,可是復雜的歌曲伴奏編配磨滅了很多孩子的學習興趣。本書以市場需求為導向,構(gòu)建彈唱知識與技能一體化學習模塊,實用性和可操作性強,能讓學生快速入門并持續(xù)保持對鋼琴彈唱的濃厚學習興趣。本教材分為三個主要模塊,分別是歌曲伴奏知識要點、歌曲彈唱實踐運用和歌曲彈唱練習。第一講側(cè)重于與彈唱緊密相關(guān)的音

本書《聲樂基礎一》由歌唱中的呼吸、歌曲中的發(fā)聲、歌唱中的共鳴、漢語基本語音與歌唱中的咬字、吐字四章構(gòu)成,每章理論介紹后都安排了相應的發(fā)聲練習與練聲曲、歌曲選編。如在第一章歌唱中的呼吸里安排了《喀秋莎》《漁光曲》等,在第二章歌唱中的發(fā)聲里選用了《繡紅旗》《思鄉(xiāng)曲》等,在第三章歌唱中的共鳴中選編了《雁南飛》《阿瑪麗莉》等,

"本書由樂理、視唱、練耳3個部分組成，便于學生的學習實踐。其中樂理部分包括8個單元，分別為音的基礎知識、記譜法、節(jié)拍與節(jié)奏、記號與術(shù)語、音程、和弦、調(diào)與調(diào)式及鍵盤樂理，本部分注重知識體系的邏輯性，知識設計環(huán)環(huán)相扣、深入淺出、通俗易懂、易學易練；視唱部分、練耳部分條目的選擇以人文性、專業(yè)性為出發(fā)點，以難易程度為排序原則，

本書共十六章，前十五章是上篇，第十六章是下篇。 上篇教授的是合唱指揮技法。上篇中具有特色的內(nèi)容是：第二章中的拍點的形成，第三章中的圖式的多樣化，第四章中的預備拍、起拍屏息剎那停頓的預備拍，第六章中的旋律線，第七章中的控制性揮拍頓挫拍，第九章中的后半拍指揮重音與樂理重音，第十三章中的非規(guī)范圖式反拍子橫打打詞不打曲。 本書

本教材是國家“十二五”規(guī)劃立項教材,針對師范教育、學前教育專業(yè)學生的特點和認知水平,結(jié)合幼兒園及中小學教師職業(yè)生涯發(fā)展的趨勢,選擇內(nèi)容、設計體例、確定呈現(xiàn)方式,力求突出本教材的適宜性與實用性。本教材分為上下兩冊。上冊重點介紹聲樂基礎,適合于學前教育、師范教育專業(yè)低年級學生使用。其主要內(nèi)容包括歌唱的基礎知識、發(fā)聲的基礎理