本書以鮮明的問題意識，以馬克思主義人學(xué)為理論分析框架，立足“人的文化存在”這一核心范疇，以“中國特色社會主義進入新時代”為基本理論前提，緊密圍繞新時代、人的文化存在、核心價值觀教育三者構(gòu)成的多維關(guān)系，闡釋基本學(xué)理問題。與此同時，本書立足中國特色社會主義文化的研究視域，以新時代中國特色社會主義思想為指南，深化核心價值觀教

《榆林紅色文化》是陜西省榆林市委黨校、榆林市委組織部、榆林學(xué)院以榆林紅色文化為基礎(chǔ)，編寫的一本地方紅色文化書籍，主要講述榆林的紅色故事，包括榆林紅色革命故事、榆林紅色歷史故事、榆林紅色地名故事等。全書以講述紅色文化為主，大部分都是耳熟能詳?shù)牡胤焦适�，并�?/p>

作為多年的學(xué)雷鋒優(yōu)選典型，本書作者馬宗奇以平實、凝練的語言，通過講述自己與雷鋒的情緣，自己學(xué)雷鋒、講雷鋒、唱雷鋒、做雷鋒的一樁樁、一件件生動感人故事，深刻回答了新時代我們?yōu)槭裁磳W(xué)雷鋒、如何學(xué)雷鋒、人活著的意義等具有深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實意義的人生問題。他倡導(dǎo)我們要像雷鋒一樣，不抱怨出身，不抱怨生活；像雷鋒一樣，學(xué)會感恩；像雷鋒

本文集展現(xiàn)了2019年至今對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教師國情教育實踐的方方面面。通過支教支邊、掛職鍛煉、智庫建設(shè)、調(diào)查研究、學(xué)習考察等多種實踐形式，引導(dǎo)青年教師在立足崗位、服務(wù)社會中建功立業(yè)，在身心齊入的砥礪錘煉中回應(yīng)教書育人初心和立德樹人使命。同時通過這些實踐活動，讓貿(mào)大青年教師們能夠?qū)�個人價值和社會價值相統(tǒng)一，將職業(yè)理想和學(xué)

《雷鋒的故事》講述了雷鋒參軍并一路成長的經(jīng)歷，展現(xiàn)了其舍己為公、大公無私的奉獻精神，以及立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績的螺絲釘精神。本書采取講述故事的方式進行編寫，集中展現(xiàn)英模人物的成長與先進事跡，通過具體、生動、豐富的描寫，緬懷英模，教育后人。

本書在闡述高校馬克思主義思想政治教育理論發(fā)展基本脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前思想政治教育特點、現(xiàn)實以及國家意識形態(tài)管理需要，根據(jù)當代大學(xué)生成長成才特點，從方法論的角度，以五個大的篇幅，即思想政治教育認識方法、思想政治教育決策方法、思想政治教育實施方法、思想政治教育評估方法、思想政治教育研究方法，廣泛借鑒古今中外的理論成果，既

做新時代泰山挑山工是習近平總書記2018年6月視察山東時對黨員干部提出的要求。泰山挑山工的形象經(jīng)歷了從本體挑山工到山東勞動群眾的典型代表，從勞動群眾的典型代表到精神文化現(xiàn)象的凝練升華，從精神文化現(xiàn)象到當代政治形象的時代轉(zhuǎn)換。本書的上編主要是闡釋概括泰山挑山工的歷史和泰山挑山工優(yōu)秀品格的內(nèi)涵，探析這種優(yōu)秀品格與泰山文化、

《思想政治教育敘事話語研究》一書作為新時期進一步加強思想政治教育話語創(chuàng)新的專業(yè)書籍，在全國同類研究中具有明顯的交叉學(xué)科性質(zhì)，全書以新時期意識形態(tài)建設(shè)和思想政治教育中存在的問題為起點，圍繞習近平關(guān)于思想政治教育一系列講話精神為指導(dǎo)，從理論與方法的高度進行全方位的研究。本書從當前主流意識形態(tài)敘事的概念分析開始，研究了思想政

本書以講故事的形式,展現(xiàn)山西波瀾壯闊的悠久歷史進程,闡明博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國取得的舉世矚目的偉大成就。本書共分“燦爛的古代文明”“近代的屈辱與抗爭”“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“江山如此多嬌”“砥礪奮進的七十年”“共筑中國夢”六部分。

該書主要包括南梁精神和“兩點一存”,面向群眾、忠誠為民的奮斗精神,堅守信念、百折不撓的進取精神,立黨為公、顧全大局的奉獻精神,求實開拓、敢為人先的首創(chuàng)精神,南梁精神的歷史地位以及新時代南梁精神的傳承和弘揚等方面的內(nèi)容。該書邏輯清晰,脈絡(luò)分明,系統(tǒng)闡述了南梁精神的內(nèi)涵、意義、歷史地位、現(xiàn)代價值等,對了解南梁精神提供了一定