本書共分四章，分別是貴師重傅，教得民心；十年樹木，百年樹人；一日為師，終身為父；有教無類，教學(xué)相長。

本書分為十章，內(nèi)容包括：“播種理想：人生最重要的財富”、“目標(biāo)指引：實現(xiàn)理想的保障”、“立刻行動：理想經(jīng)不起等待”、“努力進(jìn)取：向更高理想邁進(jìn)”、“面對苦難：樹立不怕吃苦信念”、“堅持信念：讓生命之舟遠(yuǎn)航”等。

本書分為七章，主要內(nèi)容包括：“合作交往：和諧共處的基礎(chǔ)”，“良好心態(tài)：和諧共處的心態(tài)”，“文明禮儀：和諧共處的禮儀”，“人際交往：和諧共處的金鑰匙”，“和言暖語：和諧共處的技巧”，“以和為貴：和諧共處重情義”，“和親睦鄰：和諧共處傳美德”。

本書分為七章，內(nèi)容包括：“同情理解：閃爍人性光輝”，“愛心感恩：同情理解他人”，“關(guān)懷尊重：同情心的靈魂”，“心存敬畏：同情生命自然”，“拷問良知：發(fā)自內(nèi)心同情”，“維護(hù)公德：同情理解弱者”，“伸張正義：彰顯同情理解”。

本書共分十三章，分別是熱愛生活，生活真的很美好；熱愛生活，享受曼妙人生樂章；熱愛生活，生活充滿幸福快樂；熱愛生活，包容生活的喜怒哀樂；熱愛生活，對生活充滿自信和信心。

本書分為九章，內(nèi)容包括：“知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”，“樹立遠(yuǎn)大志向，譜寫美好人生”，“讀書修身養(yǎng)性，學(xué)禮修德立身”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“學(xué)貴精神專一，學(xué)業(yè)方始有成”等。

本書從新的觀察視角，探討“五四”闡釋的意義再生產(chǎn)，通過不同層面的歷史符號、歷史文本、歷史儀式、歷史話語等敘事環(huán)節(jié)，分析“五四”闡釋塑造革命意識形態(tài)的方式與過程，解釋革命意識形態(tài)對“五四”闡釋的意義制約與導(dǎo)引，論證“五四”闡釋與革命意識形態(tài)之間互為塑造與被塑造的多重關(guān)聯(lián)。

《中國青年評論（第1輯）》以璦琿－騰沖線為基準(zhǔn)，調(diào)研“線”兩側(cè)各延伸100公里帶狀區(qū)域（璦琿－騰沖帶）中的“洄游青年”——出生于20世紀(jì)80年代以后、年齡在16周歲以上，不分戶籍、不分職業(yè)，不分學(xué)歷，具有跨縣級以上行政區(qū)劃外出至少半年經(jīng)歷，目前回到本地生活發(fā)展的返鄉(xiāng)群體。從工作狀況、生活環(huán)境、思想觀念等方面對“洄游青年

劉祥和編寫的《滿滿的正能量--讓我心態(tài)更積極的故事》是為小學(xué)生全年級讀者特別設(shè)計的勵志助學(xué)精品讀物，內(nèi)含四十余個積極向上、引人思考的正能量故事，讓孩子在閱讀中擁有樂觀、健康的陽光心態(tài)，在學(xué)習(xí)生活中更加積極向上。本書故事生動有趣、耐人尋味，每一篇均附有作者特別撰寫的陽光心態(tài)點撥和成長啟示，以使孩子們在閱讀中更好地結(jié)合自我

全書主要從理論維度介紹大學(xué)生公益服務(wù)機(jī)制建設(shè)的基本維度、大學(xué)新生入學(xué)前的公益服務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)制、公益服務(wù)嵌入獎學(xué)金工作的機(jī)制建設(shè)、公益服務(wù)嵌入助學(xué)金工作的機(jī)制建設(shè)、高校勤工助學(xué)公益崗的設(shè)置與運行、大學(xué)生公益服務(wù)組織的發(fā)展建設(shè)；從公益服務(wù)項目的設(shè)計、大學(xué)生公益服務(wù)項目的實施、學(xué)生參與公益服務(wù)的感悟和收獲、家長對大學(xué)生參與公益服