《領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)（第二版）》是國(guó)際上領(lǐng)導(dǎo)力研究領(lǐng)域最具影響力的著作之一，反映了領(lǐng)導(dǎo)力研究領(lǐng)域最新的研究趨勢(shì)、研究方法和研究成果，為中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)力研究者提供了國(guó)際視野、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力理論以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和方法。

《頂層視野：塑造我們世界的領(lǐng)導(dǎo)力》：這項(xiàng)歷時(shí)十年的研究是對(duì)美國(guó)最有權(quán)勢(shì)的人如何思考和行動(dòng)的考察。 作者深入訪問(wèn)了包括兩位美國(guó)前總統(tǒng)在內(nèi)的美國(guó)550位頂級(jí)CEO和政府高官，結(jié)合作者本人深厚的社會(huì)學(xué)素養(yǎng)，探討了成就頂級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力背后所潛藏的東西，揭示了塑造當(dāng)今世界面貌的權(quán)勢(shì)人物的個(gè)性和行為特征，總結(jié)出當(dāng)好領(lǐng)袖人物的七條黃金原

本書(shū)為廈門國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)者文庫(kù)。本書(shū)重溫了《老子》，并且以一種高遠(yuǎn)的眼光和超乎常人的獨(dú)特方式，不斷地告訴將要從事或正在從事治理工作的“領(lǐng)導(dǎo)者”們，應(yīng)該怎樣去進(jìn)行一些必要的“修煉”。作者用自己的感受在這里說(shuō)《老子》，并試圖開(kāi)辟出一個(gè)能夠應(yīng)用的特定視角，以便能夠比較全面地審視一下“領(lǐng)導(dǎo)者”們所應(yīng)該具有的一些修煉。

《為官之誡》從發(fā)展、改革、文化、信仰、官德、學(xué)習(xí)、用人、功名八個(gè)方面入手，著重闡述了領(lǐng)導(dǎo)者在人生、事業(yè)中應(yīng)努力避免的問(wèn)題和應(yīng)積極追尋的方向，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)魅力、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、造福社會(huì)民眾的真誠(chéng)告誡。 通過(guò)閱讀本書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)干部將更加清醒地認(rèn)識(shí)到廉潔自律、勤政為民的緊迫性，并切實(shí)感悟?qū)嵏膳d邦、勇于擔(dān)當(dāng)

新一代領(lǐng)導(dǎo)者破解互聯(lián)網(wǎng)思維、打造平等、自由、開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)的必讀書(shū)籍和最佳實(shí)踐指南�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的引領(lǐng)者不是天生的，而是打造出來(lái)的，任何人都具有成為一名成功的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代引領(lǐng)者的潛力。作為一位互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的引領(lǐng)者，你的能力將是無(wú)限的，只要憑借先進(jìn)的技術(shù)，無(wú)論何時(shí)何地你都可以發(fā)揮出比以往更強(qiáng)的影響力。本書(shū)正是闡述了致力于成為互聯(lián)

為幫助廣大干部深入學(xué)習(xí)貫徹中央的戰(zhàn)略部署和工作要求，不斷提高知識(shí)化、專業(yè)化水平和履職盡責(zé)的能力，全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫了第四批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材。*總書(shū)記親自為教材作序，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的高度重視和對(duì)廣大干部成長(zhǎng)的親切關(guān)懷，必將有力促進(jìn)廣大干部更加自覺(jué)地學(xué)好教材、用好教材。中共中央組

所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)技能。《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)藝術(shù)》主要闡述了領(lǐng)導(dǎo)思維藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)決策藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)用時(shí)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)形像藝術(shù)等。

青年是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種綜合素質(zhì),在美國(guó)已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)力教育被視為推動(dòng)高等教育創(chuàng)新機(jī)制的重要教學(xué)改革途徑。目前,在我國(guó)高校開(kāi)展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育具有重要意義�！秾W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊(cè)（第二版）》以手冊(cè)的形式向大學(xué)生介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本研究、理論框架、實(shí)踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，以

青年是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種綜合素質(zhì),在美國(guó)已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)力教育被視為推動(dòng)高等教育創(chuàng)新機(jī)制的重要教學(xué)改革途徑。目前,在我國(guó)高校開(kāi)展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育具有重要意義�！秾W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊(cè)（第二版）》以手冊(cè)的形式向大學(xué)生介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本研究、理論框架、實(shí)踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，以

在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)方面，本書(shū)的作者柯維堪稱美國(guó)的頂尖人物。那么，柯維的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有什么精湛與獨(dú)到之處呢？如果用四個(gè)字概括，那就是“原則領(lǐng)導(dǎo)”。本書(shū)以“原則”為重心將全書(shū)剖為三大部分。上篇里，作者討論了作為領(lǐng)導(dǎo)人的品格、修養(yǎng)、規(guī)范和習(xí)慣。中篇里，作者討論了如何將有效的原則運(yùn)用在組織和管理上。下篇里，作者討論了如何以原則處理公共關(guān)系。