本書首先論述了體育舞蹈特點、分類、發(fā)展現(xiàn)狀等相關(guān)基本知識，然后對體育舞蹈教學價值、教學活動開展現(xiàn)狀、體育舞蹈課程內(nèi)容資源開發(fā)、體育舞蹈教學方法選擇等教學基本知識進行了詳細研究。后介紹了摩登舞蹈基本舞步及套路教學、拉丁舞基本舞步及套路教學等相關(guān)教學實踐內(nèi)容。

本書是以中國各民族中仍在流傳的民間舞蹈作為研究對象，探索了它們與民族傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，研究其教學思路，以及它們各自的文化特點與形成的各種因素。本書以農(nóng)耕文化型、海洋文化型、草原文化型、農(nóng)牧文化型、綠洲文化型作為中國民間舞蹈的分類框架；以典型的少數(shù)民族的舞蹈為例，將舞蹈的動態(tài)形象作為切入點，采用“特定層次、多種因素、縱

本書共五章,內(nèi)容包括:海安花鼓之印象、海安花鼓之流變、海安花鼓之概貌、海安花鼓之表演、海安花鼓之傳承。

本書屬于傳統(tǒng)文化與民族民間舞蹈兩方面綜合研究的著作,全書對于民族民間舞蹈動作進行了全面的分析,現(xiàn)階段我國少數(shù)民族民間舞蹈呈現(xiàn)出多元化、多樣性、復雜性的特色,本書立足于民間舞蹈從多角度出發(fā)對民間舞蹈動作進行了闡釋與分析。本書由前言、民族民間舞概述、民族民間舞表演技巧等部分組成,在分析基礎(chǔ)理論的前提下進行了深入的分析與創(chuàng)編

本教材分為低年級、高年級兩大部分，每一部分分別適用于該階段學生的肢體訓練、表演訓練、心理訓練和文化感知等綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)需求。秉承代表性、訓練性、系統(tǒng)性的原則，編者將民間所學提煉成19個教學組合，把從民間學習來的舞蹈短句、傳統(tǒng)組合等內(nèi)容選取、提煉、整理成本冊教學內(nèi)容。在教材整理過程中，編者保留了藏族舞蹈獨特的風格性，

十通即三通續(xù)三通清朝四通的合稱，分別是《通典》《通志》《文獻通考》，《續(xù)通典》《續(xù)通志》《續(xù)文獻通考》，《清朝通典》《清朝通志》《清朝文獻通考》《清朝續(xù)文獻通考》十部古代經(jīng)典著作。本書以八大系列為一級分類，十通之每一通為二級分類，原文所在卷冊為三級分類，皆一覽于目錄。同時，對精選出的原文在正文中標注出處，即原書所屬門類

手印通常指佛教密宗在修法時，行者雙手與手指所結(jié)的各種姿勢。在我國敦煌壁畫中，就呈現(xiàn)出豐富而獨具魅力的手印形態(tài)。作者獨具慧眼，以藝術(shù)家的視角，嘗試發(fā)掘手印中蘊含的豐富宗教文化與獨特舞蹈藝術(shù)之間的關(guān)系，這對于以往手印研究無疑是個重大的突破。 作者以密宗中《陀羅尼集經(jīng)》與敦煌壁畫中的手印、手形為主要研究對象，對經(jīng)文中文字記載

本教材依據(jù)舞蹈課程教學要求編寫，第一章幼師專業(yè)舞蹈認知，主要介紹舞蹈的起源、發(fā)展、特性、分類，幼師專業(yè)舞蹈課程學習目標和內(nèi)容等基礎(chǔ)理論知識；第二章舞蹈基礎(chǔ)訓練，包括芭蕾、中國古典舞基礎(chǔ)訓練；第三章中國民族民間舞蹈，包括漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族等五部分內(nèi)容，介紹其舞蹈概況、動律及典型的代表性組合；第四章幼兒舞蹈

本書分為舞蹈教學概述、中國古典舞基本功訓練、古典舞身韻、芭蕾基礎(chǔ)訓練四章，涵蓋了舞蹈教學之教師篇、舞蹈教學之學生篇、地面練習、腰的訓練、能力與技巧訓練等內(nèi)容。

本書是一本探討中國民族民間舞蹈與創(chuàng)新發(fā)展的理論著作。書稿論述了中國民族民間舞蹈的產(chǎn)生與發(fā)展、中國民族民間舞蹈藝術(shù)特征、中國民族民間舞民俗文化特征、中國民族民間舞蹈道具；分析了漢族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、藏族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、維吾爾族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、蒙古族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、朝鮮族民間舞蹈創(chuàng)新發(fā)展、土家族擺手舞發(fā)展現(xiàn)狀與反思、