鯊魚寶寶像往常一樣熱情地給大家打招呼，天哪，他怎么少了一顆牙！驚慌失措的他不知道該怎么辦。當(dāng)天晚上，鯊魚寶寶做了一個(gè)噩夢(mèng)，他夢(mèng)見所有的牙齒都離他而去……鯊魚寶寶從悲傷中醒來，把自己掉了一顆牙齒的事告訴了鯊魚媽媽。充滿智慧的鯊魚媽媽會(huì)怎么安慰他呢？他還能長出新的牙齒嗎？這本有趣的故事書告訴小朋友遇到問題要學(xué)會(huì)冷靜處理，還

鯊魚寶寶在家翻看照片。咦？相冊(cè)里的照片怎么都變成黑白的了了？聰明的他很快就想到了一個(gè)好辦法：用神奇的蠟筆給照片上色。應(yīng)該把誰涂成紅色呢？他開始思考自己的紅色朋友：海星、螃蟹、�？�。他很快涂完了第一張照片。接著該涂綠色、藍(lán)色和黃色了，他想到了好多好多的朋友……哎呀！鯊魚寶寶差點(diǎn)遺漏了最重要的一個(gè)人！會(huì)是誰呢？這個(gè)有趣的故

一天，鯊魚寶寶獨(dú)自乘坐快魚巴士去看望鯊魚奶奶。前行的路上，他遇到了螃蟹和鯨魚，他們都想和鯊魚寶寶一起玩，他們會(huì)用什么辦法勸說鯊魚寶寶留下呢？鯊魚寶寶能不能找到去奶奶家的路呢？通過這個(gè)暖心故事，能夠讓小朋友感受到朋友之間互相幫助的那份濃濃的友情，并養(yǎng)成定下目標(biāo)，就要心無旁騖、勇往直前的意志。

鯊魚奶奶有一支神奇的魔法棒，她可以用這支魔法棒做幫助海洋動(dòng)物各種愿望!鯊魚寶寶想讓鯊魚奶奶幫他把手中的彈彈球變成他的朋友，鯊魚媽媽希望借助鯊魚奶奶的魔法棒把鉛筆頭變得長一點(diǎn)�？赡Хò羲坪醭隽它c(diǎn)問題……鯊魚奶奶的魔法成功了嗎？她還用魔杖做了哪些有趣的事呢？這是一個(gè)妙趣橫生、充滿奇思妙想的故事，能夠拓展小朋友的思維和想象力

鯊魚家族要舉辦音樂會(huì)啦！鯊魚媽媽可以吹雙簧管!聽！音樂多美妙呀！鯊魚爸爸是吹笛子的能手。瞧！鯊魚奶奶也來了，她用喇叭吹出了動(dòng)感的節(jié)奏！鯊魚爺爺也不甘落后，他拉起了小提琴!不僅如此，他們還請(qǐng)來了首席女歌手，“啦，啦，啦，嗯！喀！喀！”噢，不！女歌手失聲了！鯊魚家族應(yīng)該怎么辦呀？這個(gè)溫馨、熱鬧的故事給小朋友展現(xiàn)了鯊魚家族和

中國國際幼兒園教育質(zhì)量的提升需要放眼世界，扎根本土。本書以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，汲取美國、英國、德國、日本、法國、芬蘭等多國學(xué)前課程建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了一套面向中國兒童，立足于培養(yǎng)中國兒童21世紀(jì)核心素養(yǎng)的C+課程體系。C+課程堅(jiān)持以兒童發(fā)展為中心，提出六大領(lǐng)域、六大進(jìn)階課程以及六大學(xué)習(xí)循環(huán)體，搭建了

《幼兒教師道德與教育法規(guī)》依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，結(jié)合學(xué)前教育改革發(fā)展要求和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備素養(yǎng)而編寫。本書分為上、下編。上編以幼兒教師道德為主題，主要對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》和《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》進(jìn)行深入解讀，為幼兒教師加強(qiáng)自我約束、

《學(xué)前英語》系列教材是一套專門為學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計(jì)的英語綜合教材。本教材以教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》和《全國英語等級(jí)考試(PETS)考試大綱》為依據(jù)進(jìn)行編寫，以“培養(yǎng)實(shí)用性人才”“應(yīng)用為目的、實(shí)用為主、夠用為度”為基本原則:以學(xué)前教育五大領(lǐng)域?yàn)橹骶�，主題鮮明，突出教學(xué)

本套手冊(cè)的設(shè)計(jì)以時(shí)間為軸，分幼兒個(gè)人信息、健康檔案、每月園記錄與反饋、學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)等幾個(gè)基本模塊，滿足家�；�動(dòng)的需求，在互動(dòng)陪伴中記錄下孩子成長、家�；�動(dòng)、親子陪伴的美好點(diǎn)滴。關(guān)注2-6歲各年齡段幼兒的敏感期特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了科學(xué)游戲、數(shù)學(xué)游戲、繪本閱讀、傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等主題內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的五大領(lǐng)域需求。