本書記錄了蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)十幾年來堅(jiān)持推進(jìn)育人方式變革的創(chuàng)新實(shí)踐及其成效，既展示了緊跟時(shí)代步伐不斷前行的前瞻視角，又體現(xiàn)了堅(jiān)守教育理想的使命和初衷；既體現(xiàn)了國(guó)家需求和國(guó)家意志的貫徹落實(shí)，又體現(xiàn)了自身實(shí)踐和自身追求的鮮明特色。

小學(xué)必背文學(xué)常識(shí)+漫畫小古文(全5冊(cè))幽默語(yǔ)言談古論今趣味文言文啟蒙小學(xué)生三四五六年級(jí)課外閱讀書籍兒童青少年文學(xué)常識(shí)趣味

《快樂作文有方法》，一套五冊(cè)，共一百二十回。本書按新統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三至六年級(jí)單元習(xí)作要求，將細(xì)化指導(dǎo)、學(xué)習(xí)趣事、示范例文、優(yōu)秀習(xí)作融為一體，通過描寫學(xué)生在校、在家、在社會(huì)生活中發(fā)生的生動(dòng)、有趣的案例，運(yùn)用章回體兒童校園小說的形式，寫出學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中的快樂、有趣之事，其中蘊(yùn)含寫作知識(shí)、寫作規(guī)律，讓廣大學(xué)生在喜聞樂見

在全民閱讀、提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)和整體文化水平提升的大背景下，目前我國(guó)兒童繪本創(chuàng)作與出版市場(chǎng)非常繁榮，越來越多中外優(yōu)秀繪本進(jìn)入大眾視野，它們不僅僅在家庭教育領(lǐng)域發(fā)揮作用，也越來越被基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重視�；�于此，作者帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)編著此書。本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，主觀與客觀并重，學(xué)習(xí)和思考同步的基本原則，聚焦和繪本本體論、課程論

本書是一本課程研究成果。書稿從學(xué)習(xí)從安靜安全的環(huán)境開始、傾聽勝于表達(dá)、協(xié)同不是合作、為學(xué)生搭建展現(xiàn)思維的路徑等方面創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧與協(xié)作的幸福課堂，探索新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的小學(xué)教育路子，以期實(shí)現(xiàn)課堂幸福交響，形成新的育人方式。當(dāng)我們真正用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性特長(zhǎng)，用教育浸潤(rùn)生命、用智慧

本書分為理論篇、實(shí)踐篇兩部分，闡述了學(xué)校將健康意識(shí)融入學(xué)校的常規(guī)教育中，不僅讓健康知識(shí)走進(jìn)課堂、走進(jìn)食堂、走進(jìn)操場(chǎng)，而且走進(jìn)教科書，與各學(xué)科融合起來，提升學(xué)生的健康意識(shí)；同時(shí)學(xué)校從體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)均衡、醫(yī)療康復(fù)等不同的角度，營(yíng)造健康校園、健康課堂的文化氛圍，解決學(xué)生的體質(zhì)健康問題。

"全書將教育部頒布的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》以及《青少年法治教育大綱》的綱要要義融入圖書編寫，將從課程的基礎(chǔ)理論問題、對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解、對(duì)課程的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)施，以及課程的教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)四大模塊進(jìn)行內(nèi)容架構(gòu)，建構(gòu)小學(xué)《道德與法治》課程與教學(xué)的基礎(chǔ)理論、實(shí)踐路