本書融計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法與應(yīng)用為一體；以初級為主，適當(dāng)吸收中級的內(nèi)容；以經(jīng)典線性模型為主，適當(dāng)介紹一些適用的擴(kuò)展模型。

我們被經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)狂轟濫炸:失業(yè)率、零售額、通脹、GDP等。一些分析師或另一些人不斷地告訴我們一個模糊的統(tǒng)計(jì)數(shù)字——我們了解未來的關(guān)鍵，或者顯然是“美聯(lián)儲”將用來決定其決策的指標(biāo)。鑒于經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)在國家和世界政策與市場對話中發(fā)揮著如此重要的作用，并蔓延至政治領(lǐng)域，應(yīng)及時全面審查這些數(shù)據(jù)。這本書回顧了關(guān)鍵的美國經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，以及人們

本書涵蓋了《PMBOK指南》的最新原則和認(rèn)證目標(biāo)。全書共16部分，內(nèi)容包括：入門：為什么要認(rèn)證；組織環(huán)境：好公司的那些事；過程框架和項(xiàng)目經(jīng)理的角色：結(jié)合在一起；項(xiàng)目整合管理：完成工作；范圍管理：做正確的事情；項(xiàng)目進(jìn)度管理：按時完成；成本管理：注意贏利；質(zhì)量管理：正確行事等。

本書詳細(xì)介紹了計(jì)量及經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與分析方法，包括經(jīng)典與拓展模型的估計(jì)與檢驗(yàn)方法以及Eviews統(tǒng)計(jì)軟件的基本操作。本書的特點(diǎn)是在深入淺出闡釋計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和分析方法基礎(chǔ)之上，運(yùn)用實(shí)例詳細(xì)地介紹了Eviews的基本操作和在模型中的具體應(yīng)用。 本書主要介紹計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典理論和估計(jì)方法，主要內(nèi)容包括：一元線性回歸

本書共6章，系統(tǒng)介紹了現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)的發(fā)展、原理、方法和技術(shù)，闡述了項(xiàng)目與項(xiàng)目管理、項(xiàng)目管理體系框架、項(xiàng)目組織與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理技術(shù)(項(xiàng)目利益相關(guān)者管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目時間管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目采購與合同管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目信息管理、項(xiàng)目集成管理)、成功的項(xiàng)目管理、項(xiàng)目化與創(chuàng)新管

本書是經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科高年級和研究生教材。介紹了廣義矩估計(jì)，非線性回歸模型，回歸方程組，聯(lián)立方程組，面板數(shù)據(jù)模型，離散因變量模型，截取、斷尾與樣本選擇模型，含滯后變量的回歸模型，時間序列模型，以及非參數(shù)估計(jì)等內(nèi)容

計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析方法與建模——EViews應(yīng)用及實(shí)例（第4版）·初級

本書不是一本如何管理項(xiàng)目的手冊，也不是一本簡單的床邊故事書，它通過耳熟能詳?shù)墓适�，闡述故事與項(xiàng)目管理的聯(lián)系，引出項(xiàng)目管理的相關(guān)知識，引導(dǎo)大家如何在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識。

本書針對地方應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的需求，根據(jù)教育部高等學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的《經(jīng)濟(jì)管理類數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，并參考碩士研究生考研大綱數(shù)學(xué)三的要求編寫而成。全書共6章，包括函數(shù)、極限和連續(xù)，一元微分學(xué)——導(dǎo)數(shù)、微分及其應(yīng)用，一元積分學(xué)——不定積分、定積分及其應(yīng)用，多元函數(shù)微積分學(xué)，微分方程與差

本書是在充分研究當(dāng)前我國高職院校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真、分析、總結(jié)、吸收全國高職高專院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，從高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對本人主編人大社出版的普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材（高職高專部分）《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》進(jìn)一步優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，適度降低難度，精心安排例題、習(xí)題的配置的基礎(chǔ)