解放戰(zhàn)爭時期國民黨統(tǒng)治區(qū)廣大愛國學(xué)生、工人、市民及其他階層人民，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反對美軍暴行，反對蔣介石政權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)、獨(dú)裁、賣國政策的愛國民主運(yùn)動，簡稱第二條戰(zhàn)線。第二條戰(zhàn)線的形成，有力地配合了人民解放軍軍事戰(zhàn)場的斗爭，對推翻國民黨反動統(tǒng)治，解放全中國，發(fā)揮了重要作用。作者還以自己的親身經(jīng)歷，在日記中敘述了青年時代入

本書是著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷�、教育家、翻譯家朱光潛先生旅歐期間寫給國內(nèi)青年朋友的信，對青少年關(guān)心的話題，讀書、升學(xué)、作文、做人、修身、談情、愛戀等做了親切而全面的探討，勸青年樹立遠(yuǎn)大理想，眼光要深遠(yuǎn)，思想要明澈，夯實(shí)基礎(chǔ)，勿貪圖世俗名利。這些書信讀來卻仍發(fā)人深省、引人入勝，長期以來深受廣大青年的歡迎。

裝甲車輛構(gòu)造與原理

隨著計算機(jī)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等以網(wǎng)絡(luò)為平臺的數(shù)字化等電子產(chǎn)品的運(yùn)用，標(biāo)志著新媒體時代的到來，社會發(fā)展由傳統(tǒng)社會向信息社會轉(zhuǎn)型，社會存在的變化必然會帶來社會意識的變化，人們的思想意識隨著信息社會的到來而逐漸改變。對于青少年群體而言，他們是新，媒體的接受者和運(yùn)用者，信息文化的多元和信，息文化異化可能導(dǎo)致青少年文化認(rèn)同和價值選擇

《寫給兒童的德育課本》是編者從清人蔡振紳編輯的《德育課本》近八百則德育故事中精心挑選的80則適合現(xiàn)代兒童閱讀的故事。每則故事都給難字加注音、注釋，并遵循逐字逐句、忠于原文的翻譯原則，令譯文含義明確，語言流暢，更符合小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律、要求。而且配有生動形象的彩色插圖，力求給孩子好的呈現(xiàn)經(jīng)典，激發(fā)孩子的閱讀興趣。這套

《中華傳統(tǒng)美德故事/中華少年信仰教育讀本》精選了近百個中華傳統(tǒng)美德故事，意圖通過這些故事告訴青少年，勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。故事中的人物有的機(jī)智，有的好學(xué)，有的勇敢，有的正直，有的為人類科學(xué)做出了很大貢獻(xiàn)，他

青年是中國夢的踐行者，實(shí)現(xiàn)中國夢的過程也是造就一代青年的過程。為更準(zhǔn)確、更深入地了解浙江青年中國夢的特征，把握浙江青年對其認(rèn)知和踐行的狀況，本書采取定量分析與定性分析相結(jié)合的方法，對不同社會身份的浙江青年關(guān)于中國夢的知曉、理解與認(rèn)知，對實(shí)現(xiàn)中國夢的條件的認(rèn)知與信心程度，以及對實(shí)現(xiàn)中國夢面臨的挑戰(zhàn)與青年人應(yīng)有作為的認(rèn)知進(jìn)

抗日根據(jù)地青年運(yùn)動作為抗戰(zhàn)時期全國青年運(yùn)動的重要組成部分，為抗戰(zhàn)的勝利和根據(jù)地的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在抗日根據(jù)地，廣大愛國青年在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了形式多樣的抗日救亡活動，主要內(nèi)容有：參軍參戰(zhàn)；參加大生產(chǎn)運(yùn)動；積極參政；開展文化教育活動；擁軍優(yōu)屬和積極支前等。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地青年運(yùn)動具有鮮明的特點(diǎn)。《

《大學(xué)生志愿精神作用機(jī)理及實(shí)證研究》以馬克思主義理論為立論依據(jù)，綜合應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科相關(guān)理論，分析了大學(xué)生志愿精神的內(nèi)涵、功能、特征與實(shí)踐領(lǐng)域，構(gòu)建了大學(xué)生精神作用機(jī)理的理論模型，實(shí)證分析了大學(xué)生志愿精神的現(xiàn)狀、影響因素及現(xiàn)實(shí)效應(yīng)，提出了在大學(xué)生中弘揚(yáng)與培育志愿精神的原則和對策建議。

本套書共有2冊,包括:《鐘愛如禪寄幽意》《珍愛如玉貴雕琢》。