隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的大學(xué)教學(xué)過程中，舞蹈教學(xué)不僅是一個專業(yè)的學(xué)科，也是提高學(xué)生素質(zhì)的一種方式。在教學(xué)不斷改革的過程中，舞蹈教育教學(xué)的主要目的就是為了能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，突出學(xué)校的教學(xué)效率。本書以此為研究出發(fā)點(diǎn)，主要從舞蹈藝術(shù)理論、舞蹈教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)、大學(xué)舞蹈教育學(xué)科課程設(shè)置與教學(xué)、大學(xué)舞蹈編創(chuàng)策略與
舞蹈是具有生命力和挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式之一。舞蹈基本功訓(xùn)練是培養(yǎng)舞蹈表演者最重要的途徑。本書對舞蹈基本功訓(xùn)練與指導(dǎo)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在內(nèi)容上，首先介紹了舞蹈的基礎(chǔ)理論，然后重點(diǎn)介紹了中國古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞這三類不同舞蹈的基本形態(tài)訓(xùn)練、基本功訓(xùn)練、舞姿與動作訓(xùn)練、技術(shù)技巧訓(xùn)練與指導(dǎo)等，并討論了舞蹈的能力輔助訓(xùn)練與指導(dǎo)。本書
《體育舞蹈課程建設(shè)與綜合技能培養(yǎng)研究》運(yùn)用一定的課程理論進(jìn)行分析，針對體育舞蹈課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行全面地分析，提出課程設(shè)置的策略，從而推動體育舞蹈課程教學(xué)的發(fā)展，主要內(nèi)容包括：體育舞蹈課程建設(shè)的原理與現(xiàn)狀分析、體育舞蹈課程建設(shè)的實(shí)踐探索、體育舞蹈課程教學(xué)的組織與管理、體育舞蹈技能培養(yǎng)理論與知識儲備、體育舞蹈基礎(chǔ)技能
本書系統(tǒng)地闡述了不同風(fēng)格有氧健身舞蹈的起源、發(fā)展、分類和特點(diǎn)，對街舞、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞4種有氧健身舞蹈的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了詳細(xì)的描述，使讀者在了解基本理論的前提下，能更深入地學(xué)習(xí)舞蹈技巧，提高自己的運(yùn)動能力，掌握不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)。本書在內(nèi)容上與傳統(tǒng)的教材相比有較大的不同。本書采用活頁式體例結(jié)構(gòu)編寫，并將線上和線下相
拉班舞譜是記錄人體動作的科學(xué)系統(tǒng)，是目前世界上運(yùn)用最為廣泛的舞譜。不同國家不同母語的學(xué)習(xí)者可以根據(jù)拉班舞譜所記錄的人體動作沒有障礙的完成舞蹈的閱讀、再現(xiàn)和交流。本書是世界拉班舞譜教育研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)—紐約舞譜局拉班舞譜教材系統(tǒng)的中級教材，是在舞譜專家珍.瑪瑞特和穆莉爾.托帕茲在1972年撰寫的第一版《拉班舞譜中級學(xué)習(xí)指導(dǎo)
《中央芭蕾舞團(tuán)芭蕾舞分級考試教材》由馮英、楊雄、王才軍、王全興、王記書、朱妍、張劍、王淑香、王健、陳麗娥、林虹等組成考級專家委員會，是劇團(tuán)多年來進(jìn)行芭蕾普及教育及創(chuàng)新性探索的成果。教材共分九個級別，每一級別均根據(jù)孩子年齡、身心特點(diǎn)和訓(xùn)練時(shí)長，將中芭古今中外經(jīng)典芭蕾作品改編成適合孩子特點(diǎn)的小舞段，為孩子量身打造具有中芭特
百年舞史攬勝歷史大變局中的當(dāng)代舞蹈發(fā)展主題回望馮雙白“一紅一白”：百年中外舞蹈交流史上的革命基因歐建平從“情感語態(tài)”到“情節(jié)模態(tài)”——新時(shí)期中國舞劇“雙人舞”編創(chuàng)述評于平在舞蹈中感受生命的崇高與壯美——“紅色”之舞與人江東論民國舞蹈發(fā)展的黃金期——關(guān)于民國舞蹈史的若干問題辨析（一）劉青弋鉤玄發(fā)微舞從詩出——以詩證舞研究
本書是一本指導(dǎo)學(xué)生舞蹈的實(shí)訓(xùn)教材。舞蹈教育對于學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)具有較大的作用，從小系統(tǒng)地參加舞蹈練習(xí)對兒童智力的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。同樣，舞蹈對于走出少年期、步入青年時(shí)期的中職生們也具有一定的作用，特別是對于感覺、知覺、注意力、觀察力、記憶力以及操作能力等方面影響較大。為此，本書一方面從舞蹈的基本訓(xùn)練人手，從
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