按照長學(xué)制教材服務(wù)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)具有科學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的頂尖醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo),《病理學(xué)》第四版堅(jiān)持此前各版教材三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)和三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蟆?yán)密的方法)的優(yōu)秀傳統(tǒng),既全面廣泛又簡明扼要地介紹病理學(xué)基本理論和知識(shí),同時(shí)又敏銳地跟進(jìn)病理學(xué)各領(lǐng)域的最新
《病理學(xué)研究的基本問題》(第3版)共14章,主要介紹疾病在分子病理研究領(lǐng)域的基本問題,聚焦病理狀態(tài)下細(xì)胞死亡、增生、遷移及調(diào)控過程中的分子改變與研究熱點(diǎn)。如與細(xì)胞死亡相關(guān)的各種類型的細(xì)胞調(diào)節(jié)性死亡;與細(xì)胞增生相關(guān)的細(xì)胞增生周期的調(diào)控、細(xì)胞內(nèi)吞、端粒與端粒酶、干細(xì)胞;與細(xì)胞調(diào)控相關(guān)的細(xì)胞黏附分子、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、表觀遺傳學(xué)
本教材將二者進(jìn)行了有機(jī)整合,從緒論至第十一章為總論內(nèi)容,第十二至第十九章為各論內(nèi)容?傉摪膊「耪、細(xì)胞和組織的適應(yīng)損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、休克、彌散性血管內(nèi)凝血等,主要闡述各種疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與基本病理改變;而各論則研究機(jī)體各器官系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病,
本書為”三年制護(hù)理專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)”融合式系列教材之一。全書共17章,1~12章為總論部分,重點(diǎn)闡述不同疾病的共同病變和疾病發(fā)生發(fā)展的共同規(guī)律;13~17章為各論部分,主要闡述常見病、多發(fā)病和常見系統(tǒng)性病變的病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化、病理臨床聯(lián)系、結(jié)局、防治原則等。本書依托紙媒教材,通過二維碼鏈接豐富、多元化的數(shù)字資源,如
本書闡述醫(yī)療機(jī)構(gòu)病理科的設(shè)置原則,空間、人員與設(shè)備的配置規(guī)范,以及日常病理各個(gè)模塊臨床實(shí)踐相關(guān)的質(zhì)量控制與評價(jià)辦法。全書內(nèi)容包括病理科的設(shè)置,病理科常規(guī)檢查規(guī)范、制度及質(zhì)量控制,病理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)制備技術(shù)及質(zhì)量控制,病理科醫(yī)療安全質(zhì)量管理及相關(guān)制度,病理科實(shí)驗(yàn)室安全,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等。
本書共17章,第1-12章為總論部分,重點(diǎn)闡述不同疾病的共同病變和疾病發(fā)生、發(fā)展的共同規(guī)律:第13-17章為各論部分,主要闡述常見病、多發(fā)病和常見系統(tǒng)性病變的原因、發(fā)生機(jī)制、病理變化、病理與臨床的聯(lián)系、結(jié)局和防治原則等。
本書作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫,主要參照《RobbinsBasicPathology》的基本知識(shí)點(diǎn),根據(jù)病理學(xué)教學(xué)大綱要求和課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵守病理學(xué)教材的知識(shí)要點(diǎn),同時(shí)結(jié)合教學(xué)過程的授課經(jīng)驗(yàn),以病理學(xué)教學(xué)章節(jié)為基礎(chǔ)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系列梳理,做到重點(diǎn)突出,條理清楚,易于記憶,中英文表達(dá)規(guī)范,便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能抓住重點(diǎn),
本書分三部分,即緒論和疾病概論、疾病的基本病理過程和器官系統(tǒng)功能障礙。其中,“基本病理過程”部分從基因、細(xì)胞到復(fù)雜體系功能紊亂循序漸進(jìn)地展現(xiàn)在不同疾病狀態(tài)下可能同時(shí)出現(xiàn)的、成套的并各具特征的病理改變。結(jié)合長學(xué)制學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)、自學(xué)能力更強(qiáng)、培養(yǎng)目標(biāo)更高的目標(biāo),增加了一些疾病研究的發(fā)展史,使相關(guān)結(jié)論有據(jù)可查;增加了發(fā)
形態(tài)學(xué)觀察是學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的基本途徑。由于細(xì)胞組織器官病變種類繁多,形態(tài)改變多種多樣,對初學(xué)者來說,困難很大,因此,迫切需要一本實(shí)驗(yàn)教材來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。本實(shí)驗(yàn)教程在文字編寫方面,力求內(nèi)容豐富,語言精練,條理清楚,突出重點(diǎn)。同時(shí)配合教學(xué)觀察切片,精心選拍與內(nèi)文相對應(yīng)的圖片,以引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)內(nèi)容,加深印象,提高學(xué)習(xí)效
本書共17章。其中1-5章為病理學(xué)總論內(nèi)容(包括疾病概論、細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)及局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等),講述疾病的普遍規(guī)律,為疾病的共同病理變化基礎(chǔ)。第6-10章為病理生理學(xué)內(nèi)容,講述常見的病理生理過程。第11-17章為各論內(nèi)容,闡述各系統(tǒng)常見疾病的規(guī)律?傉摵透髡撝g是共性與個(gè)性的關(guān)系,有著密切的內(nèi)