《注維摩詰經》,十卷,又稱《維摩詰所說經注》等。鳩摩羅什譯出《維摩詰經》后,本人及其弟子僧肇、道生、道融等都曾此經作注,但單行本均已失傳,F存《注維摩詰經》十卷,是僧肇根據羅什、道生諸說(雜有道融注一條)糅合而成。歷代藏經均有收錄,其中明藏、清藏所收為刪節(jié)本。該書刊本又有八卷、十卷之異,《大正藏》本(第38冊,經號17
本書結合經典例題,全面、系統(tǒng)地總結了圓錐曲線的定值、定點與面積的命題類型及解題策略,包括圓錐曲線壓軸題解題策略36法、圓錐曲線28類定值問題、圓錐曲線13類定點問題、圓錐曲線10類面積問題,延伸了橢圓最大三角形38大系列問題、中心正交三角形25大系列問題,并詳細介紹了怎樣識別題型模式、怎樣擇優(yōu)選定解題方法等解題技巧,從
隨著社會的發(fā)展,大學逐漸走向社會中心。一方面,大學充分意識到他們有義務 運用其資源對社會需求做出合理的反應;另一方面,社會給予了大學越來越多的公共 責任與使命的期望,希望大學為社會創(chuàng)造一個公平、有彈性與活力的未來。在這種背 景下,本書以研究型大學為研究對象,采用文獻法、訪談法、案例研究法、比較研究 法和德爾菲法
本書是一本實用性很強的指南類圖書,旨在幫助研究人員了解,在當下信息爆發(fā)的新媒體時代,如何更清晰、高效地使用多種傳播手段,將研究成果有效地傳達給其受眾,包括決策者、政策制定者和公眾。本書介紹了一系列實用和經過實踐檢驗的傳播策略,每一章都探討了特定的傳播策略,如數據可視化、演講技巧、社交媒體、博客寫作和媒體互動等。力圖幫助
本書基于立德樹人重大高等教育實踐背景,遵循“實踐—理論—實證—實踐”的研究脈絡,重點論述如何有效推動高校教師教學發(fā)展以更好賦能培養(yǎng)堪當大任的時代新人的高等教育實踐,通過開展四個相互關聯、層層遞進的研究,即理論研究、大樣本調查問卷基礎上的多層數據建模研究、典型案例研究和策略研究,明確高校教師教學發(fā)展的關鍵機制——高校教師
本書介紹了國內外防治慢性疾病體力活動指南發(fā)展現狀、防治肥胖體力活動指南的國際比較、防治糖尿病體力活動指南的國際比較、防治心血管疾病體力活動指南的國際比較、防治惡性腫瘤體力活動指南的國際比較、防治慢性阻塞性肺疾病體力活動指南的國際比較。主要研究內容可以歸納為以下三個方面:;一是體力活動與人體健康概述;二是慢性疾病的發(fā)病趨
本書主新時代我國高校勞動育人審美化的機制與規(guī)律。主要內容包括以下幾方面:(1)基于當代中國高校勞動教育,從中外勞動教育理論及育人實踐中借鑒經驗,分析規(guī)律;(2)闡述大學生勞動育人的內容體系,結合立德樹人根本任務與新工科、新文科等學科專業(yè)發(fā)展背景,從人文素養(yǎng)構成、勞動知識構成、情感態(tài)度構成等方面具體分析;(3)探究勞動與
教學實踐性知識是高校教師建構于自身與真實環(huán)境互動中,在課程教學實踐與專業(yè)發(fā)展實踐中信奉、使用并認為適用于所處情境的有關教學理念和教學行為的個人知識。本書聚焦高校青年教師如何建構其教學實踐性知識,具體問題包括: 高校青年教師教學實踐性知識建構受哪些因素影響?這些因素在高校青年教師教學實踐性知識建構中發(fā)揮怎樣的作用?高校
書稿為浙江省哲學社會科學規(guī)劃項目成果。書稿基于制度邏輯視角結合政策執(zhí)行主體的利益訴求與價值認同,探討校園足球政策執(zhí)行偏差產生的機理,并提出優(yōu)化對策。第一章概述研究背景與意義,相關理論和研究。第二章闡述校園足球政策執(zhí)行場域的三種制度邏輯及其之間的沖突與競爭。第三章分析校園足球政策執(zhí)行者的價值取向與利益訴求。第四章探討校園
本書是當代德國乃至歐陸最為重要的哲學家之一彼德·斯洛特戴克可讀性較強的理論作品。全書聚焦哲學意義上的“大眾”(Masse),分析了“大眾”作為文化主體、精神主體進入歷史之后,在現代社會文化發(fā)展中所起的種種作用。作者認為,當大眾成為主體,并擁有意志和歷史,那么以往那種形式任意塑造內容的理想化時代就終結了;形而上的主人的優(yōu)