對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，執(zhí)行技能本質(zhì)上是一種思維技巧，它讓孩子具有更強(qiáng)的專注力、主動(dòng)性、記憶力和自我控制能力，是決定不同孩子之間發(fā)展差異的關(guān)鍵因素。孩子許多日常行為問(wèn)題，從根本上講也是執(zhí)行技能發(fā)展滯后導(dǎo)致的。本書(shū)深入介紹了執(zhí)行技能對(duì)孩子發(fā)展的重要影響，并將執(zhí)行技能分解為相互關(guān)聯(lián)的八項(xiàng)具體思維能力，包括發(fā)起行動(dòng)、思維靈活性、

本書(shū)主要針對(duì)學(xué)齡前(6歲之前)兒童的家長(zhǎng)，分享了培養(yǎng)真正聰明孩子的方法。它將哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、加州大學(xué)、東京大學(xué)等與兒童發(fā)展心理學(xué)以及腦科學(xué)相關(guān)的200多項(xiàng)新研究成果，與作者所在教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的大量家庭教育的咨詢和實(shí)踐相結(jié)合，提煉出了一套完整的提升學(xué)齡前孩子認(rèn)知能力并為孩子日后學(xué)習(xí)助力的教育方法，兼具科學(xué)性和實(shí)用性，值

本書(shū)共8章，主要內(nèi)容包括：不專注、缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子，真的有問(wèn)題嗎；穩(wěn)定的家庭關(guān)系是專注的基礎(chǔ)；孩子專注力的重建方法；解決上課不專心、坐不住的問(wèn)題；習(xí)慣養(yǎng)成：從細(xì)節(jié)打造專注體質(zhì)；親子溝通是最好的藥方；陪孩子輕松進(jìn)行專注力訓(xùn)練；拿來(lái)就能用的專注力小游戲。

本書(shū)提供腦科學(xué)的前沿知識(shí)、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來(lái)自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠(yuǎn)是有限的，在某些時(shí)候，孩子須自主行動(dòng)。如果孩子從小沒(méi)有自我驅(qū)動(dòng)力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風(fēng)險(xiǎn)。

本書(shū)是一本家教育兒書(shū)。寫作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,吃飯慢吞吞,睡覺(jué)前拖拖拉拉,上學(xué)總是遲到……孩子的種種“慢行為”都是拖延惹的禍!面對(duì)孩子的習(xí)慣性拖延,家長(zhǎng)往往焦急萬(wàn)分,只能不停催促,卻也因此影響親子關(guān)系,造成惡性循環(huán)。其實(shí),孩子的拖延受他生理、心理及環(huán)境因素的影響。

本書(shū)分為四個(gè)部分。第一部為理論及其一般性應(yīng)用,理論與共性成長(zhǎng)為主,結(jié)合我們的育兒實(shí)踐和孩子獨(dú)特個(gè)性為輔;后三部將理論應(yīng)用于三個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程,實(shí)踐操作和孩子個(gè)性特征為主,理論與共性成長(zhǎng)為輔,通過(guò)眾多事例從多角度多層次揭示理論體系的精神實(shí)質(zhì),反復(fù)論證理論適用于所有育兒場(chǎng)景和所有育兒?jiǎn)栴}的功效。

本書(shū)從我國(guó)家庭教育的變革和幼兒園教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)、影響因素，介紹了家庭教育相關(guān)理論和現(xiàn)代化家庭教育思想，論述了學(xué)前兒童家庭教育的目的與內(nèi)容、學(xué)前兒童家庭教育原則，分析了學(xué)前兒童家庭教育常見(jiàn)現(xiàn)象和不同年齡段學(xué)前兒童的家庭教育問(wèn)題，并以綜合育人為導(dǎo)向，闡述了環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值，以

本書(shū)包括四章內(nèi)容，第一章為青春期學(xué)習(xí)和你想像的不一樣；第二章為青春期社交父母該介入嗎；第三章為青春期親子關(guān)系大挑戰(zhàn)；第四章為說(shuō)給父母的話。書(shū)中所有案例均來(lái)自于真實(shí)教育實(shí)踐。

這是一部作者28年來(lái)陪伴女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴故事，記述了從一個(gè)懷揣“農(nóng)場(chǎng)夢(mèng)”的淘孩子到一步步走近世界名校，走向藝術(shù)創(chuàng)作之路，漸漸獨(dú)立成長(zhǎng)的故事。這又是一個(gè)非常成功的家教范例。在孩子遭遇困境與挫折的時(shí)候，給予安慰與支持；放手養(yǎng)育，不界定、不設(shè)限，順應(yīng)孩子天性，讓孩子自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)。全書(shū)充滿了母親對(duì)孩子濃濃的愛(ài)和滿滿的信任，深

養(yǎng)育孩子，絕不是一個(gè)單向付出時(shí)間、精力和金錢的過(guò)程，它還是父母被孩子需要、被孩子指引、被孩子鼓勵(lì)的過(guò)程。其中的需要指引、鼓勵(lì)都是父母自身心理發(fā)展不可或缺的要素。因此，養(yǎng)育孩子是親子之間相互滋養(yǎng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。父母陪伴孩子長(zhǎng)大，幫助孩子按照科學(xué)的規(guī)律成長(zhǎng)，發(fā)揮天賦中蘊(yùn)藏的潛力;孩子陪伴父母重溫童年，在心理上彌補(bǔ)父母童年