《心理學(xué)：關(guān)于女性》第4版，從心理學(xué)視角出發(fā)，探討了女性在年齡、種族、社會(huì)階層、國(guó)籍、性取向和身體健康等方面的心理多樣性，將蕞新的科研成果和社會(huì)議題相結(jié)合，兼具前沿性和綜合性。本書共分15章，即女性心理學(xué)概述，性別的文化表征，性別自我概念和性別態(tài)度，嬰兒期、兒童期和青春期，兩性差異，性，生殖系統(tǒng)與生育，人際關(guān)系，

與家長(zhǎng)對(duì)抗、無(wú)法溝通、抑郁、暴躁、離家出走，甚至自殺……孩子的心理問題會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法健康成長(zhǎng)、家庭不再和諧，然而家長(zhǎng)們卻經(jīng)常忽視孩子心理健康的重要性。本書從理論和實(shí)踐角度，分析了預(yù)防和解決孩子心理問題的必要性和緊迫性。書中通過眾多作者親身經(jīng)歷的咨詢案例，詳細(xì)闡述了孩子成長(zhǎng)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理

青春期是困擾青少年、家長(zhǎng)和老師的一個(gè)重要時(shí)期，對(duì)于他們來說，這一時(shí)期存在很多重大的挑戰(zhàn)。青少年研究專家金·蓋爾·多金多年來致力于青春期心理學(xué)的研究，總結(jié)了很多有關(guān)青春期的理論方法和應(yīng)對(duì)策略。本書就是她多年研究之精華。 本書包括六個(gè)部分：部分總體介紹了青少年的概況；第二部分講述了青少年的成長(zhǎng)

本教材主要包括學(xué)前兒童心理發(fā)展概述及基本理論，學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)前兒童情緒、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展，學(xué)前兒童心理健康的促進(jìn)四大方面內(nèi)容，內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)，符合職業(yè)教育教學(xué)要求。本教材在編寫過程中通過大量?jī)?yōu)秀案例和示范，向?qū)W生傳授實(shí)操性技能，開拓了學(xué)生的視野和思維。本教材采用模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，能夠讓學(xué)生真正做到邊練

《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲行為觀察與評(píng)價(jià)手冊(cè)》是廈門市湖里區(qū)教修學(xué)校幼教教研員黃淑編的幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲行為觀察與評(píng)價(jià)研究成果，從幼兒園常見的10個(gè)活動(dòng)區(qū)游戲(建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、/數(shù)學(xué)區(qū)、生活/操作區(qū)、種植/飼養(yǎng)區(qū))入手，依據(jù)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等精神，研制了10個(gè)活動(dòng)區(qū)的觀察、評(píng)價(jià)指

人與人就是以心換心，與孩子之間何嘗不是如此。本書圍繞著父母在親子關(guān)系中應(yīng)該發(fā)揮的重要作用入手，教會(huì)父母在這個(gè)重要崗位上要做到了解孩子內(nèi)心，以及孩子自身的各個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育階段，力爭(zhēng)做到正確養(yǎng)育，成為深受孩子歡迎的父母，能和孩子共同成長(zhǎng)的父母。《不懂孩子內(nèi)心的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子》是一本解決父母與孩子之間的矛盾，教會(huì)父母與

本書首先對(duì)兒童階段性的心理發(fā)展特征、家庭教養(yǎng)行為與兒童心理發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了闡述；其次討論了父親在兒童成長(zhǎng)過程中所擔(dān)任的角色及其責(zé)任、父親參與教養(yǎng)對(duì)兒童心理發(fā)展的影響；再次分析了“二孩”政策全面實(shí)施之后對(duì)家庭的影響，對(duì)如何對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行更好的教育提出了建議；最后針對(duì)離異家庭、流動(dòng)家庭子女的教養(yǎng)方式及對(duì)兒童心理發(fā)展產(chǎn)生的影

本書介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論基礎(chǔ)，從學(xué)前兒童心理發(fā)展的概念與特點(diǎn)、年齡特征、影響因素以及學(xué)前兒童的心理評(píng)價(jià)等方面對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展進(jìn)行闡釋，然后對(duì)學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)進(jìn)行概括性論述，對(duì)學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、學(xué)前兒童常見的心理行為障礙以及學(xué)前兒童心理健康的診斷方法等方面做出理論分析，并從學(xué)前兒童行為發(fā)展的

幼兒行為觀察與教育引導(dǎo)策略研究

《全程視角下的生命發(fā)展心理學(xué)研究》包括緒論、嬰幼兒時(shí)期的心理發(fā)展研究、兒童期的心理發(fā)展研究、青少年時(shí)期的心理發(fā)展研究、成年時(shí)期的心理發(fā)展研究、中年時(shí)期的心理發(fā)展研究、老年時(shí)期的心理發(fā)展研究七章內(nèi)容，分別對(duì)生命過程中的不同階段的心理發(fā)展進(jìn)行了研究。本書在表達(dá)上力圖實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性和易讀性的平衡；在在寫作取向上力圖使本書既具有學(xué)