由于品行不端而被父母打發(fā)到美國(guó)的約翰˙法恩利，在胞兄達(dá)德利過(guò)世之后，成為法恩利家族唯yi的爵位和財(cái)產(chǎn)繼承人。時(shí)隔二十五年回國(guó)，原先年少輕狂的少年，如今已蛻變?yōu)榍褰掏绞降募澥�。他毫無(wú)疑義地坐擁法恩利莊園，并與青梅竹馬喜結(jié)連理。 然而，來(lái)自美國(guó)的帕特里克˙戈?duì)栂壬诼蓭熍阃碌情T拜訪，宣稱他才是如假包換的約翰˙法恩利。戈?duì)?/p>
在美國(guó)馬薩諸塞州阿默斯特市，有一幢被高高的樹籬環(huán)繞著的黃色房子。那里面住著一位女士，在近二十年的時(shí)間里，她都沒有離開那里，即使是招待訪客的時(shí)候，也不露面。人們都稱她為神秘人。但是，住在她家對(duì)面的小女孩對(duì)這位謎一般的女士并不陌生。有一天，女孩的媽媽受邀去黃色房子里彈鋼琴，小女孩也一起去了。趁沒人注意，小女孩偷偷走上樓梯，
《社會(huì)歷史視域下的美國(guó)文學(xué)探索與研究》在對(duì)美國(guó)文學(xué)研究進(jìn)行梳理和介紹的基礎(chǔ)之上，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，提綱攜領(lǐng)地勾勒出美國(guó)文學(xué)300多年來(lái)的發(fā)展歷程，內(nèi)容則是重點(diǎn)闡述和評(píng)論美國(guó)文學(xué)史上具有代表性的作家及其主要作品。在繼承文學(xué)作品細(xì)讀、細(xì)繹等傳統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)上，重新解讀文學(xué)經(jīng)典，嘗試品讀新人新作，引介國(guó)外文學(xué)文化理論研究領(lǐng)域的
《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)幽默大師馬克.吐溫的代表作，故事發(fā)生在密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)上，小主人公湯姆.索亞天真活潑、不堪束縛、追求自由，厭惡枯燥的功課和刻板庸俗的生活環(huán)境，夢(mèng)想著過(guò)海盜式的冒險(xiǎn)生活。在一次意外中他和他的好朋友哈克貝利目擊了一樁殺人命案，并最終戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢地站出來(lái)揭發(fā)了兇殘的犯罪人，保護(hù)了無(wú)辜遭殃的鎮(zhèn)
《在時(shí)間的核中》精選詩(shī)人不同時(shí)期的代表作，西班牙語(yǔ)與漢語(yǔ)對(duì)照，并附有北島為叢書所作序言、譯者程弋洋的譯序和詩(shī)人創(chuàng)作年表。
在二十一世紀(jì)中葉，新米德爾敦的精英兒童排隊(duì)接受治療，政府要將他們變成乖巧聽話、行為端正的公民。十五歲的麥克斯威爾?康納斯整天調(diào)皮搗蛋，與周圍環(huán)境格格不入，還是個(gè)涂鴉小能人，尤其是在他的小妹妹艾麗也被當(dāng)作治療目標(biāo)時(shí)，他觀察到了一些變化，并日益為之擔(dān)憂。 馬克斯和他最要好的朋友達(dá)拉斯逃過(guò)了治療，但是必須假裝成了行尸走肉般
故事始于丘吉爾和肯尼迪的外交對(duì)決： 那是1940年的倫敦，二戰(zhàn)剛剛爆發(fā)，一邊是持孤立主義立場(chǎng)的美國(guó)駐英大使肯尼迪，為了阻止美國(guó)參戰(zhàn)，他不斷在羅斯福和丘吉爾之間作梗；另一邊是英國(guó)新任首相丘吉爾，結(jié)果大家都知道了，丘吉爾既終結(jié)了肯尼迪的政治生涯，也確保了英國(guó)的救贖。 當(dāng)然，這里要講述的*不只是這么一個(gè)不新鮮的故事。享有盛譽(yù)
危險(xiǎn)的大灰狼闖入了螞蟻山學(xué)校，我們?cè)撛趺崔k呢？老師說(shuō)：我是你們的牧羊人，你們都是我的樣，你們要按照我說(shuō)的做……ALICE方案*有用，它能幫助我們做好準(zhǔn)備。今天，老師給了我們一個(gè)很棒的禮物，讓我們不再害怕大灰狼。雖然世界上有大灰狼，但是我們知道該做什么了。現(xiàn)在，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
《我不怕暴力傷害》危險(xiǎn)的大灰狼闖入了螞蟻山學(xué)校，我們?cè)撛趺崔k呢？老師說(shuō)：我是你們的牧羊人，你們都是我的樣，你們要按照我說(shuō)的做……ALICE方案*有用，它能幫助我們做好準(zhǔn)備。今天，老師給了我們一個(gè)很棒的禮物，讓我們不再害怕大灰狼。雖然世界上有大灰狼，但是我們知道該做什么了�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好
大海為什么是藍(lán)色的？雨是從哪兒來(lái)的？樹葉為什么會(huì)變顏色？恐龍到哪里去了……睡覺的時(shí)間到了，但小女孩卻睡不著，開始問(wèn)爸爸一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題…… 書中的爸爸耐心而又富有創(chuàng)意地回答了孩子的問(wèn)題，使得親子共讀此書的過(guò)程迷人而愉快。所有曾經(jīng)提出過(guò)為什么的孩子，所有曾經(jīng)
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