根據(jù)單招英語的考試要求、命題特點(diǎn)及要求,結(jié)合實(shí)際命題經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)律,將本書分為三篇:知識(shí)必備、技能必備、沖刺必備。第一篇知識(shí)必備:本書結(jié)合單招試題將英語知識(shí)分為兩部分,即詞匯知識(shí)、英語句子。第二篇技能必備:這部分分兩部分,即知識(shí)應(yīng)用和英語句子。每課時(shí)以近年來各大學(xué)單招試題及湖南省職業(yè)大學(xué)招生考試真題為材料,結(jié)合真題

依據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》而編寫,有效對接近幾年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試和湖南省高等院校高考招生(對口)試題,突出基礎(chǔ)性,聚焦數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升,難度持平。包含中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程中的基礎(chǔ)模塊、拓展模塊一,其中內(nèi)容有基礎(chǔ)知識(shí)、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì);也包含普通高中數(shù)學(xué)必修課程,選擇性必

本文考察了1980年代初的一所國家級技能教育組織在市場化轉(zhuǎn)型過程中,其組織轉(zhuǎn)型的形式、特點(diǎn)、動(dòng)力機(jī)制和社會(huì)后果。從中職學(xué)校到技術(shù)大學(xué),技能型教育組織的演變邏輯是沿著科層制的路徑發(fā)展,組織目標(biāo)不斷“向上看”,即聚焦中央和省級教育政策和財(cái)政資源,升級導(dǎo)向和規(guī)模化發(fā)展模式。這導(dǎo)致了組織內(nèi)部的認(rèn)知重構(gòu)、權(quán)力博弈、多元目標(biāo)、組織

本書以創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱而編寫,本書以塑造創(chuàng)業(yè)思維為基礎(chǔ),以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),以培育創(chuàng)新精神為核心理念,在知識(shí)體系上突出以創(chuàng)業(yè)過程為主線,以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)為導(dǎo)向,密切跟蹤理論前沿;同時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,在充分借鑒國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)理論和最新研究成果的基礎(chǔ)上,引入國內(nèi)外成功創(chuàng)業(yè)者的寶貴經(jīng)驗(yàn),側(cè)重于從創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性與技術(shù)

本書分七篇：家長素質(zhì)篇、教子策略篇、教子修德篇、教子學(xué)習(xí)篇、教子立志篇、教子明禮篇、教子才藝篇。 本書共200則小智慧，涉及孩子教育的諸多細(xì)節(jié)，教子策略獨(dú)到，育子方法實(shí)用，富有新意，通俗易懂，是家長朋友不可或缺的學(xué)習(xí)參考用書，值得年輕父母一讀。同時(shí)，該書對于指導(dǎo)中小學(xué)教師加強(qiáng)家校合作，提高與家長的有效溝通，更好地促進(jìn)學(xué)

培養(yǎng)孩子的競爭力--硬知識(shí)+軟技能=未來社會(huì)的競爭力

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6 - 12歲孩子的正面管教

本書將重點(diǎn)介紹正常兒童的語言發(fā)育特點(diǎn)、兒童語言障礙的原因、兒童發(fā)育早期的干預(yù)促進(jìn)、語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓(xùn)練技巧，智力落后兒童的認(rèn)知語言訓(xùn)練，孤獨(dú)癥兒童的交流促進(jìn)訓(xùn)練，兒童說話口齒不清的語言訓(xùn)練，語言障礙兒童的傳統(tǒng)中醫(yī)治療，語言障礙兒童的家庭支持等。本書注重緊扣語言障礙兒童訓(xùn)練所的訓(xùn)練技能，不僅圖文并茂進(jìn)行講解，并同步

這是一部親子教育作品。每個(gè)孩子都是父母的掌上明珠，我們既期望他們健康、快樂地長大，又期望他們未來的人生有意義、有價(jià)值。對于家有女兒的父母來說，近幾年來，有關(guān)女孩受到傷害的案件層出不窮，讓父母非常擔(dān)心。而青春期的女孩又思想單純、情感懵懂，缺乏必要的安全意識(shí)，這就是壞人提供了可乘之機(jī)。而對于家有男孩的父母來說，更在意的可能