本書圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟，突出高職教育人才培養(yǎng)目標和特色，運用先進的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計理念，進行了項目化、任務(wù)化、立體化、實踐化、競賽化的五位一體的內(nèi)容架構(gòu)的搭建。全書共七大項目，24項任務(wù)，項目主要包括：打開創(chuàng)新之門、邁上創(chuàng)業(yè)之路、組建創(chuàng)業(yè)團隊、盤點創(chuàng)業(yè)資源、洞悉商業(yè)模式、呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)方案、開辦新創(chuàng)企業(yè)。本書在內(nèi)

本書針對研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)位論文質(zhì)量等多個核心議題進行系統(tǒng)研究，涵蓋生源質(zhì)量的非認知能力評測、培養(yǎng)過程中研究生的科研參與及就學(xué)體驗、基于科學(xué)計量方法的學(xué)位論文質(zhì)量評價以及運用指數(shù)動態(tài)監(jiān)測質(zhì)量變化等內(nèi)容。本書對于了解研究生教育質(zhì)量評價方法、追蹤質(zhì)量評價理論與實踐前沿、改進質(zhì)量評價實踐、深化教育評價改革有著重要價

本書是一部針對歷史專業(yè)師范生的教學(xué)案例讀本。為發(fā)揮歷史學(xué)科特色,探索教育的多種可能性,提升歷史師范生教書育人的能力,華東師范大學(xué)教務(wù)處、歷史學(xué)系于2020年下半年舉辦歷史學(xué)科師范生線上教學(xué)技能展示活動。本次展示活動的主題是以課程思政教育為主題,每個教學(xué)案例分為“教學(xué)設(shè)計思路”“教學(xué)情況分析”“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點”“

本書聚焦思想政治教育話語有效性問題，以馬克思主義意識形態(tài)理論為指導(dǎo)，以思想政治教育主導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，綜合借鑒話語分析理論、哲學(xué)解釋學(xué)的理解理論、話語接受理論等研究成果，采用文獻研究、學(xué)科交叉研究、話語分析與典型案例分析、宏觀審視與微觀剖析相統(tǒng)一等方法，沿著對思想政治教育話語及其有效性的“正確認識—客觀評價—正視問題—切實

本書堅持理論與實踐相結(jié)合，以顯性教育與隱性教育融和統(tǒng)一的視角研究高�！叭�全育人”改革實踐，并通過具體案例分析，突出顯性教育與隱性教育融和統(tǒng)一的優(yōu)勢，形成了完善的研究框架。首先，第一章節(jié)闡明了“三全育人”的基本概念與內(nèi)容體系，為推進高校育人改革實踐奠定政策和理論基礎(chǔ)。第二章節(jié)直接引入“三全育人”改革實踐的認識基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳

教材包含緒論、兩個篇章——職業(yè)生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導(dǎo)篇，共八章內(nèi)容：第一篇章為職業(yè)生涯規(guī)劃篇：該篇章包含四章內(nèi)容：職業(yè)世界與大學(xué)生活、認知自我、職業(yè)決策與實施、職業(yè)素質(zhì)與能力。第二篇章為就業(yè)指導(dǎo)篇：該篇章包含四章內(nèi)容：就業(yè)形勢與政策、求職準備、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)與社會責(zé)任。本教材注力于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，

本書是四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院編寫的一部體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)研究成果的圖書。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)院老師們按照習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”的要求推進新時代推思政課改革創(chuàng)新，勇于開拓、大膽實踐。本書匯集了20多位老師的教改論文，涉及各門思政課程，既體現(xiàn)了將黨的十九屆六中全會精神融入思想政治理論課教

本書基于專業(yè)教指委或省部級教育教學(xué)改革項目、四川大學(xué)本科教育教學(xué)改革系列研究項目和其他高水平本科教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究項目，圍繞教師教學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，以教育教學(xué)改革的理論研究或教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新探索實踐為基礎(chǔ)，突出對教育教學(xué)理念、教與學(xué)規(guī)律的認知，對于科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)范式的研究與實踐，凝練出獨特的思考與創(chuàng)新性做法，提出

本書圍繞高等教育課程思政，以四川大學(xué)教育教學(xué)改革的理論研究或教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新探索實踐為基礎(chǔ)，深入挖掘各門課程的育人元素，突出對高等教育思想政治教育的理論研究、課程思政教育教學(xué)改革過程中實際問題的深入思考、探索和實踐，凝練出課程思政育人的獨特思考與創(chuàng)新性做法，提出具有原創(chuàng)性、開拓性的思政育人觀點，總結(jié)形成具有一定研究

此書為2019年北京高等教育“本科教學(xué)改革創(chuàng)新項目”。作者經(jīng)過多年的探索與實踐，形成“一核心、三堅持、全過程育人”的思想政治理論課教學(xué)改革模式，本書亦圍繞此教改模式展開論述。所謂“一核心”，就是思想政治理論課要以課堂教學(xué)為核心，不斷提升課堂教學(xué)效果。所謂“三堅持”就是思想政治理論課在實踐教學(xué)中要做到“三個堅持”，即堅持