本書追溯了從兩萬年前人類文明曙光初現(xiàn)至今的心臟認識發(fā)展史,考察了人類對于心臟及其功用的認識是如何進化,并影響我們對于這一器官所蘊含的生命力的理解的。作者用好讀易懂的語言結(jié)合恰當好處的幽默感,講述了心臟在歷史、藝術(shù)、文化、生活、醫(yī)學中的獨特存在價值和意義。本書不僅幫助人們認識心臟病的致病因素和療法,以及修復破損心臟的方法

"本書共6章，覆蓋全部考綱范圍，保證知識點的全面性和學科自身理論體系的完整性。按照內(nèi)容重要程度和考查頻率對知識點分級，正文中穿插真題、知識小結(jié)、知識拓展等板塊，能夠幫助考生學練結(jié)合、對知識點及時總結(jié)。每個章節(jié)后面配有練習題，便于考生課后自測，鞏固復習效果，使考生在學習該門課程的時更加有目標、有方向，提高復習效率。本書為

你知道嗎？幾乎所有的身體不適都是免疫系統(tǒng)受損造成的。如果你總是倦怠、腹瀉、感冒、過敏，甚至患上比較嚴重的疾病……那就看看來自醫(yī)學博士、哈佛大學教授的免疫力修復方案。 書中不僅科學講解了免疫基礎知識，讓你了解人體是如何抵御病毒和細菌等；還從毛細血管、自主神經(jīng)、腸道環(huán)境與細胞呼吸等四大維度，詳細

希波克拉底曾說：知道什么樣的人會得病，比知道一個人得了什么病更重要。 2020年1月20日，鉆石公主號郵輪從日本橫濱出發(fā)，離開港口5天后，船上一名80歲的男子因發(fā)燒和咳嗽上岸尋求醫(yī)療照顧。一周后，這名乘客確診感染了新冠肺炎。結(jié)果，船上有1/5的人被感染，死亡率約為2%。這次新冠肺炎疫情及未來的大流行病都給我們提

《人體解剖生理學》是“十四五”高職高專醫(yī)藥類系列教材。本書結(jié)合高職高專教育教學理念，以培養(yǎng)崗位需求、教學需求和社會需求的高素質(zhì)技能型人才為目標，打破原有學科的界限，對課程進行適當?shù)闹亟M，對后續(xù)課程如藥理學、臨床醫(yī)學概要、臨床藥物治療學等的學習起到支撐作用。本教材共15章，主要內(nèi)容包括：緒論、細胞、基本組織、血液、運動系

本書是相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)物理課程和相關(guān)技能型人才培養(yǎng)的實訓教材之一。該實訓教材密切聯(lián)系醫(yī)藥最新發(fā)展實際，注重學生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本書共編寫16個實訓項目。通過實訓項目的訓練，培養(yǎng)學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力。 本書供專本科層次智能醫(yī)療裝備技術(shù)、醫(yī)療器械、藥學、制藥設備、醫(yī)學影像技術(shù)、眼

本書稿包括兩編，第一編是腦科學與教育基本理論，主要匯集了當前國內(nèi)外有關(guān)“腦科學與教育”的主要研究成果，為教師改進課堂提供科學依據(jù)；第二編是腦科學與教育實踐探索，是縣域開展“基于腦科學的課堂教學實踐研究的成果。本書稿包括兩編，第一編是腦科學與教育基本理論，主要匯集了當前國內(nèi)外有關(guān)“腦科學與教育”的主要研究成果，為教師改進

本教材將二者進行了有機整合，從緒論至第十一章為總論內(nèi)容，第十二至第十九章為各論內(nèi)容�？傉摪�括疾病概論、細胞和組織的適應損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、休克、彌散性血管內(nèi)凝血等，主要闡述各種疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與基本病理改變；而各論則研究機體各器官系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病，

1.本教材分為上下兩篇。2.。上篇為斷層解剖學實驗指導，包括10次實驗課，每個實驗包括實驗目的和要求、實驗教具實驗指導和影像學實驗四部分內(nèi)容。每個實驗附有導入的實驗視頻二維碼及線上標本圖片二維碼。同時附以《斷層解剖學》教學幕課(在線開設的《斷層解剖學》幕課，已經(jīng)進行過3輪教學，效果良好)。3.下篇為斷層解剖學學習指導，

本教材編寫強調(diào)基礎理論知識“適用、適度、夠用”。堅持“多實際思考，少空洞照搬；多直接積累經(jīng)驗，少間接模仿學習；多實踐內(nèi)容，少理論拼造”的編寫原則。根據(jù)三年制�？茖哟沃嗅t(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程教學標準，結(jié)合高職學生認知發(fā)展規(guī)律，對接執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱相關(guān)知識點，在保持醫(yī)學心理學教材一定學科體系及知識結(jié)構(gòu)基礎上，重視學生人文