吉他探戈二重奏曲集 原版引進(jìn)圖書(shū) [法]卡洛斯·加德?tīng)栕髑?[西]迪亞戈·科拉蒂改編

本套教程共三冊(cè)，適用對(duì)象為初學(xué)二胡的兒童。此為教材第三冊(cè)，教程特點(diǎn)：1.三冊(cè)教程內(nèi)容編寫(xiě)由淺入深，循序漸進(jìn)，且各有重點(diǎn)，其中樂(lè)曲選用都為耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目，望初學(xué)者在掌握演奏技術(shù)同時(shí)拓寬自身藝術(shù)視野；2.采用五線譜記譜法教授學(xué)生，不同于大多數(shù)教材一般使用簡(jiǎn)譜，填補(bǔ)了二胡初級(jí)教材在五線譜教育上的空白；3.每首樂(lè)曲都配有鋼

本套教程共三冊(cè)，適用對(duì)象為初學(xué)二胡的兒童。此為教材第三冊(cè)，教程特點(diǎn)：1.三冊(cè)教程內(nèi)容編寫(xiě)由淺入深，循序漸進(jìn)，且各有重點(diǎn)，其中樂(lè)曲選用都為耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目，望初學(xué)者在掌握演奏技術(shù)同時(shí)拓寬自身藝術(shù)視野；2.采用五線譜記譜法教授學(xué)生，不同于大多數(shù)教材一般使用簡(jiǎn)譜，填補(bǔ)了二胡初級(jí)教材在五線譜教育上的空白；3.每首樂(lè)曲都配有鋼

本套教程共三冊(cè)，適用對(duì)象為初學(xué)二胡的兒童。此為教材第三冊(cè)，教程特點(diǎn)：1.三冊(cè)教程內(nèi)容編寫(xiě)由淺入深，循序漸進(jìn)，且各有重點(diǎn)，其中樂(lè)曲選用都為耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目，望初學(xué)者在掌握演奏技術(shù)同時(shí)拓寬自身藝術(shù)視野；2.采用五線譜記譜法教授學(xué)生，不同于大多數(shù)教材一般使用簡(jiǎn)譜，填補(bǔ)了二胡初級(jí)教材在五線譜教育上的空白；3.每首樂(lè)曲都配有鋼

本書(shū)為廣東省音樂(lè)家協(xié)會(huì)所推出的社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)叢書(shū)之一，背靠音樂(lè)考級(jí)市場(chǎng)大環(huán)境，為單簧管考級(jí)作品集，共分為10個(gè)級(jí)別，不僅是考生學(xué)習(xí)單簧管的實(shí)用學(xué)習(xí)用書(shū)，也是單簧管教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)用書(shū)，亦可作為廣大單簧管愛(ài)好者的娛樂(lè)消遣用途�？技�(jí)曲目可分為音階與琶音、練習(xí)曲和樂(lè)曲三個(gè)模塊，其中1~5級(jí)主要面向的是處于單簧管啟蒙階

《小號(hào)考級(jí)作品集》是由廣東省音樂(lè)家協(xié)會(huì)所組織開(kāi)辦的社會(huì)藝術(shù)水平音樂(lè)等級(jí)考試的配套教材。本書(shū)共分為十個(gè)級(jí)別，每級(jí)逐步提高訓(xùn)練水準(zhǔn)與演奏難度。第1至9級(jí)各編有2個(gè)調(diào)性的大小調(diào)音階與琶音、6首練習(xí)曲、6首外國(guó)樂(lè)曲與1首中國(guó)樂(lè)曲。第10級(jí)編有擴(kuò)展型大小調(diào)音階與琶音6首，8首外國(guó)作品與2首中國(guó)作品。其中第1至3級(jí)為面對(duì)小號(hào)初學(xué)者

什么是音樂(lè)？有人說(shuō)是一種藝術(shù)形式，有人說(shuō)是聲音與時(shí)間的藝術(shù)，也有人說(shuō)是用聲音塑造形象的藝術(shù)……這些說(shuō)法都沒(méi)有錯(cuò)，但它們都是極其簡(jiǎn)要地、高度概括地或者說(shuō)是十分抽象地在解釋音樂(lè)。由于這種說(shuō)法，許多人誤認(rèn)為自己不懂音樂(lè)，不敢談?wù)撘魳?lè)，甚至把音樂(lè)放在一個(gè)高不可攀的位置上。其實(shí)，音樂(lè)是一種大眾文化，是

本書(shū)主要內(nèi)容包括：土地被解放了、宇宙之善、驕傲的丘比特、折斷你的弓，扔掉你的箭、這個(gè)只愛(ài)自由的靈魂、多么美妙的聲音、燃燒、多么殘忍、我的胸膛里、終于冷靜下來(lái)了、正如荊棘上的玫瑰等。

本書(shū)以素質(zhì)教育為基底，以鋼琴教育為導(dǎo)向，對(duì)素質(zhì)教育下鋼琴教育改革問(wèn)題展開(kāi)論述，詳細(xì)介紹了素質(zhì)教育下鋼琴教學(xué)的改革方向和改革內(nèi)容，引導(dǎo)讀者了解中國(guó)鋼琴教學(xué)理論及現(xiàn)狀。試圖厘清素質(zhì)教育與鋼琴音樂(lè)教育之間的關(guān)系，包括對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)、音樂(lè)教育中的素質(zhì)教育的體現(xiàn)、素質(zhì)教育下當(dāng)代音樂(lè)教育的目的、鋼琴音樂(lè)教育中哲學(xué)思考與美學(xué)依據(jù)、

本書(shū)簡(jiǎn)要闡述了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的界定與屬性、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特征以及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基本構(gòu)成；深入探討了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與美育的融入、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與文化自信培育、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與即興創(chuàng)作教育、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)傳承與新音樂(lè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。