本書(shū)內(nèi)容包括：范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語(yǔ)和定義、總體目標(biāo)和原則、服務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容和要求、服務(wù)條件、服務(wù)評(píng)價(jià)與改進(jìn)。

“二孩”生育政策調(diào)整后,伴隨著一些符合政策家庭中“二孩”的出生,獨(dú)生子女的身份開(kāi)始改變。本選題基于問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的資料,主要分析二孩家庭中一孩心理健康及其影響因素,從多個(gè)視角建構(gòu)回歸模型,中介效應(yīng)模型和總模型分析二孩家庭一孩心理健康的影響機(jī)制,并從不同視角提出對(duì)策建議。二孩時(shí)代,保證每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),包括身體健康

本書(shū)是由上海市兒童醫(yī)院兒保心理團(tuán)隊(duì)共同編寫(xiě)的。作者團(tuán)隊(duì)有專業(yè)的知識(shí)背景和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),從事兒童精神衛(wèi)生與心理健康臨床工作數(shù)年,梳理了兒童常見(jiàn)的心理發(fā)展和行為問(wèn)題,并提出相關(guān)的干預(yù)方法,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。本書(shū)聚焦幼小銜接這一重要時(shí)期,主要講述兒童常見(jiàn)的行為問(wèn)題,包括兒童發(fā)脾氣、遺尿、注意缺陷多動(dòng)障礙、吸吮

本套書(shū)是專門(mén)為孩子量身打造的一套漫畫(huà)心理學(xué)書(shū)籍,全套分為五冊(cè),分別從人際關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)、受挫、自律、自信等方面出發(fā),解決孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇見(jiàn)的各種常見(jiàn)問(wèn)題。本套書(shū)通過(guò)200多個(gè)真實(shí)案例,用專業(yè)的心理學(xué)知識(shí),剖析孩子在生活和學(xué)習(xí)中,遇到的棘手問(wèn)題,糾正孩子的不良心理狀態(tài)。在給孩子出謀劃策的同時(shí),解決孩子的成長(zhǎng)難題,為孩子

通過(guò)趣味漫畫(huà)，再現(xiàn)孩子生活中常見(jiàn)心理難題，和孩子一起分析、尋找問(wèn)題的原因，以及解決辦法，幫助孩子更加直觀了解自己內(nèi)心；本冊(cè)圖書(shū)語(yǔ)言通俗，圖畫(huà)生動(dòng)可愛(ài)，內(nèi)容貼切日常生活，從情緒、逆商、自信、自我管理、社交五個(gè)方面解決孩子生活和學(xué)習(xí)中的小小煩惱，提升孩子的心理自助力，做一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光、積極的人。

模仿學(xué)習(xí)是兒童的一種基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)模仿者有意或無(wú)意對(duì)外在世界的真實(shí)反映以及選擇性再現(xiàn)他者的目標(biāo)與意愿。兒童模仿學(xué)習(xí)的重要性業(yè)已得到了證實(shí)，但在許多方面仍會(huì)產(chǎn)生誤解和爭(zhēng)議，并且教育學(xué)對(duì)于兒童模仿學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究略顯零散而單薄。本書(shū)是在博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成，意在探討從兒童模仿學(xué)習(xí)的理論理念到兒童模仿學(xué)習(xí)的具體實(shí)

本書(shū)是林崇德主編的《發(fā)展心理學(xué)》（第3版）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)遵循該教材的章目編排，共分11章，每章由兩部分組成：部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分是典型題（含考研真題）詳解，精選部分與教材相關(guān)的典型習(xí)題及參考價(jià)值較高的考研真題（含全國(guó)統(tǒng)考和高校自主命題），并提供詳細(xì)解答。

全書(shū)以幼兒情緒語(yǔ)言表達(dá)能力為主線，借鑒前人研究成果，從理論層面闡述幼兒情緒語(yǔ)言表達(dá)能力的概念、發(fā)展路徑與提升策略。從課題實(shí)證研究視角全面闡述幼兒園借助繪本提升幼兒情緒語(yǔ)言表達(dá)能力的課程構(gòu)建、實(shí)施及支持策略。在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)前沿和創(chuàng)新，在專業(yè)理論與實(shí)踐案例的融合中，啟發(fā)更多的研究者、教育管理者和幼兒教育實(shí)踐者高度關(guān)注幼兒情緒

本書(shū)共包含三部分，第一部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往現(xiàn)狀。高中生同伴交往總體狀況良好，困擾表現(xiàn)在交際與交友、異性交往、交談、接人待物等方面，并存在年級(jí)、性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭和父母文化水平的差異。第二部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往十大發(fā)展主題，包括高中生伴隨數(shù)字化時(shí)代而成長(zhǎng)、同伴關(guān)系是最重要的人際關(guān)系、交友更注重同學(xué)的內(nèi)

家長(zhǎng)們通常都有這樣的疑問(wèn)：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽小？等等。家長(zhǎng)們之所以有這些疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺(jué)得自己的孩子有問(wèn)題。 在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過(guò)是他們的心理類型，并沒(méi)有優(yōu)劣之分，相反，如果家長(zhǎng)早早地科學(xué)