《大學(xué)生心理健康》是貫徹落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》而開(kāi)設(shè)的一門公共必修課。本課程集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體，旨在向?qū)W生介紹心理學(xué)及心理健康方面的知識(shí)，使學(xué)生了解自身的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握心理調(diào)適的基本技能，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自我心理潛能，增強(qiáng)心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，切實(shí)提高心

本書屬于勞動(dòng)教育方面的著作，主要由勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的邏輯意蘊(yùn)、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與內(nèi)容、新時(shí)代賦予高校勞動(dòng)教育的新精神、高校勞動(dòng)教育扎根實(shí)際的新方法、高校勞動(dòng)教育多維度的新路徑，以及高校勞動(dòng)教育多主體化的新方式七部分組成。全書主要研究新時(shí)代背景下的理念性解讀，比如勞動(dòng)教育內(nèi)涵、新時(shí)代勞動(dòng)教育的邏

本書共六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及問(wèn)題、高校心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀及不足、大學(xué)生心理問(wèn)題的IM-SAFER干預(yù)模型構(gòu)建、大學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)的IM-SAFER模型實(shí)踐研究、研究結(jié)論與政策建議。

教育需要進(jìn)行調(diào)適，知識(shí)的應(yīng)用背景更廣泛，知識(shí)的留存度就越高。本書倡導(dǎo)以一種整合性方法教授核心課程，注重學(xué)生高階素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)為中小學(xué)生提供各種解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目活動(dòng)，將多元化、個(gè)性化、協(xié)作化、游戲化融入其中，激活學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?shí)踐能力。同時(shí)，幫助學(xué)生掌握時(shí)間框架和審辨思維工具，使其以更

當(dāng)下新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)課程綜合，并對(duì)藝術(shù)教育的內(nèi)容及方式提出明確的要求，藝術(shù)將更多地參與到其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等重要學(xué)科的設(shè)計(jì)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和分析技能�！度谌胨囆g(shù)的跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)》提供了豐富的富有藝術(shù)性、創(chuàng)造性的教學(xué)資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術(shù)來(lái)接觸和吸引學(xué)生進(jìn)

板書是教師基本的職業(yè)技能之一，好的板書能直觀地反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點(diǎn)和層次，幫助學(xué)生理解掌握課堂知識(shí)。本書系統(tǒng)介紹了板書設(shè)計(jì)的意義、特點(diǎn)、價(jià)值和板書設(shè)計(jì)思路，讓讀者明白什么才是好的板書設(shè)計(jì)思維可視化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化,語(yǔ)言放光彩、審美潤(rùn)心靈。同時(shí)作者還分享了自己源于課堂教學(xué)實(shí)踐的各類型課文的課堂教學(xué)與板書設(shè)計(jì)案例，在體現(xiàn)

當(dāng)下青少年心理問(wèn)題日益突出，如何有效疏導(dǎo)是家長(zhǎng)、老師們?nèi)找骊P(guān)切的問(wèn)題。本書作者精選了12部適合中學(xué)生觀看的經(jīng)典影片，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，借助電影獨(dú)特的視覺(jué)魅力和直觀感性的力量，將其與心理與語(yǔ)文巧妙融合，以關(guān)系為突破口，從我與自己的關(guān)系，我與他人的關(guān)系兩個(gè)維度精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，完成自我

本書既是新班主任上任開(kāi)展班級(jí)管理工作的實(shí)操指南，又是班主任角色由“幼稚”到“老練”的職業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)，本書以“內(nèi)外兼修”的實(shí)用性與“多管齊下”的全面性，通過(guò)對(duì)帶班常見(jiàn)問(wèn)題的一一解構(gòu)，在真實(shí)工作中與讀者探討帶班的藝術(shù)與技術(shù)，同時(shí)，書中就一些重難點(diǎn)工作的開(kāi)展均設(shè)計(jì)了清晰的表格與處理范例，可在快速幫助新人班主任解決帶班問(wèn)題的同時(shí)

本書分為三大篇章，第一篇章為”詩(shī)意生活”。以隨筆形式表達(dá)了筆者對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等的感悟，讓教育生活充滿詩(shī)意。第二篇章為”詩(shī)意悅讀”。將閑暇時(shí)讀中外教育家經(jīng)典著作所感所悟記下來(lái)，匯報(bào)”悅”讀成果，概括教育思想，闡述教育主張，梳理教育思路，碰撞思想火花，尋找契合做法。第三篇章為”詩(shī)意教育”。主要為平日的教育論文、教育案例

《333教育綜合考點(diǎn)演練》是根據(jù)333統(tǒng)考大綱的每一章每一節(jié)進(jìn)行編寫，通過(guò)對(duì)全國(guó)統(tǒng)考及各個(gè)院校考試特點(diǎn)、范圍的精準(zhǔn)分析，結(jié)合最新的考研真題、參考教材，對(duì)龐雜的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成清晰的脈絡(luò)體系，包含教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)四部分的試題冊(cè)及解析冊(cè)。以教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論為指導(dǎo)，力求精準(zhǔn)