全域經(jīng)濟時代到來了,流量紅利時代正在結束,私域流量與公域流量相互滲透,走向整合,新的經(jīng)濟生態(tài)悄然涌現(xiàn)。隨之而來的,是技術創(chuàng)新、商業(yè)模式及格局的再一次洗牌。那么,在全域經(jīng)濟時代,如何擁抱數(shù)智化的商業(yè)生態(tài)?如何做好企業(yè)轉型,讓組織立于不敗之地?如何在人力危機面前,擁有富有競爭力的商業(yè)資本?在ChatGPT浪潮下,如何做出最
全書分馬克思主義經(jīng)濟理論研究、西方經(jīng)濟理論研究、中國經(jīng)濟問題研究、國際經(jīng)濟問題研究四個部分,內容涉及中外馬克思主義理論的比較和新發(fā)展、近現(xiàn)代外國經(jīng)濟理論及其研究新動向、中外經(jīng)濟轉型和改革開放等方面的前沿問題。
全書主要圍繞深圳市龍崗區(qū)40余年的城市化發(fā)展軌跡和脈絡展開。編寫方法借鑒編年體和紀事本末體的形式,分四個階段時期記述龍崗區(qū)1980年(改革開放前后)至2023年40余年的城市化歷程,反映各個階段的發(fā)展特征與實效。記述的主要內容包括產(chǎn)業(yè)與人口發(fā)展變遷、城市空間發(fā)展迭代、空間政策工具發(fā)展改進、政府公共管理與服務改革等。全書
海派經(jīng)濟學,強調綜合創(chuàng)新的馬克思主義經(jīng)濟學學派。按照海派經(jīng)濟學創(chuàng)始人程恩富教授的解釋,海派經(jīng)濟學是以地域來稱呼的一個學派,若從主義角度描述,其名稱是新馬克思經(jīng)濟學綜合學派,是中國化馬克思主義學界內的一個經(jīng)濟學派。海派經(jīng)濟學的學術風格是海納百川、推陳出新、探求真理,提出了一系列原創(chuàng)性的理論觀點。海派經(jīng)濟學已經(jīng)形成了自己獨
本書在現(xiàn)有研究的基礎上,從社會認同理論出發(fā),探討了由身份引發(fā)的社會認同如何影響合作。本書主要完成了以下三個方面工作。首先,以實驗經(jīng)濟學的研究方法作為指導,在設計實驗時結合了社會認同理論的假設條件、作用路徑及相關研究思路,探討合作的群際差異是否存在以及社會認同對于合作可能產(chǎn)生的影響。其次,將社會比較、競爭、社會互動、群體
《經(jīng)濟動態(tài)與評論》是山東社會科學院主辦的學術集刊,主要刊登經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和經(jīng)濟學研究領域的學術論文、研究報告和書評等。本集刊致力于反映經(jīng)濟發(fā)展和相關學術研究領域的最新動態(tài),優(yōu)先刊登跨學科研究的學術論文。歡迎海內外高校和研究機構的科研人員、經(jīng)濟學科的研究生、經(jīng)濟管理和企業(yè)管理人員等各界人士不吝賜稿。
本書以“人工智能崛起”為主題,從技術迭代、商業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)賦能、社會價值四個視角,通過觀察、訪談、會議、調研、論文等形式,揭示新一輪科技浪潮背后的商業(yè)變革,旨在重塑現(xiàn)代商業(yè)的科技和產(chǎn)業(yè)硬實力,以及商業(yè)和生活軟實力。全書在體例上分為“海派觀察”“商學訪談”“學者圓桌”“別冊專題”“預想圖”“活動綜述”等幾個部分,通過豐富的
經(jīng)濟增長是計量經(jīng)濟史的核心關切。經(jīng)濟何以增長,何以持續(xù)增長,增長何以放緩乃至暫停,以及如何衡量增長,對這些問題的回答,能夠為解釋歷史現(xiàn)象和梳理歷史脈絡提供重要參考。本書既涉及經(jīng)濟增長理論模式的概括性研究,也涉及具體問題的研究,例如前工業(yè)化時期經(jīng)濟增長的測量與解釋、英國工業(yè)革命發(fā)生的原因、美國內戰(zhàn)前雙方經(jīng)濟增長模式的差異
本書是著名經(jīng)濟學家衛(wèi)興華多年來重要理論成果的集結,包括六個部分,分別是《資本論》與馬克思主義政治經(jīng)濟學研究、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學研究、社會主義所有制與國有經(jīng)濟研究、社會主義收入分配制度研究、社會主義市場經(jīng)濟體制研究和新時代以來經(jīng)濟理論和實踐的發(fā)展。本書體現(xiàn)了作者對《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作的精深研究和辨析,體
"本書以項目管理知識為主線、以工程經(jīng)濟決策方法和工程倫理為支撐,重點幫助學生理解并掌握項目管理的核心理念、基本原理、基本方法與工具,掌握工程經(jīng)濟決策的基本原理及方法,具備對社會、環(huán)境等的工程倫理素養(yǎng)。全書理論脈絡清晰、重點突出、案例豐富、通俗易懂,具有很強的針對性、適用性與可讀性。此外,各章配有復習思考題,以幫助學生強