本書嘗試在系統(tǒng)梳理相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，以社會(huì)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論為指導(dǎo)，采用定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，在教師專業(yè)發(fā)展的背景下，探討幼兒園教師的自主學(xué)習(xí)問(wèn)題，既調(diào)查了幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及影響因素，又分析了幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)及其組織運(yùn)行的過(guò)程和方式，同時(shí)還進(jìn)一步揭示了幼兒園教師自主學(xué)習(xí)在專業(yè)發(fā)

本書包含八個(gè)項(xiàng)目，分別是：學(xué)前兒童健康教育概述、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)、學(xué)前兒童生活常規(guī)教育活動(dòng)、學(xué)前兒童飲食健康與營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)、學(xué)前兒童身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育活動(dòng)、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)、學(xué)前兒童體育教育活動(dòng)、學(xué)前教育健康教育評(píng)價(jià)。

本教材遵循教育部辦法的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本精神，探討了學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論和實(shí)踐的問(wèn)題，旨在幫助讀者在明確學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步掌握學(xué)前兒童科學(xué)的方法和活動(dòng)類型，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施相關(guān)的科學(xué)教育活動(dòng)。主要內(nèi)容有：一、學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)(學(xué)前兒童科學(xué)教育概述，學(xué)前兒童科學(xué)教育的

本教材力求體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)前教育課程理論和實(shí)踐發(fā)展的基本趨勢(shì)，反映當(dāng)今幼兒園課程改革的成果，既能表現(xiàn)教材編寫的前瞻性，又考慮到了學(xué)科教育的要求以及我國(guó)幼兒園教師的現(xiàn)狀。本教材理論結(jié)合實(shí)際，且運(yùn)用大量案例，深入淺出地介紹了幼兒園課程的基礎(chǔ)、編制，幼兒園課程與幼兒園各教育領(lǐng)域，幼兒園課程的組成與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，中、外著名的學(xué)前教育課程

《幼兒園教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)》是學(xué)前教育專業(yè)必修課程，在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位，也是我社學(xué)前教考訓(xùn)一體化新形態(tài)系列教材的其中一本。本教材秉持《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱》等文件的基本理念和要求，緊密圍繞幼兒園一線教學(xué)實(shí)踐展開，務(wù)必在“教”(教學(xué))的基礎(chǔ)上突出

《學(xué)前兒童社會(huì)教育》是學(xué)前教育專業(yè)必修課程，在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位，也是我社學(xué)前教考訓(xùn)一體化新形態(tài)系列教材的其中一本。本教材秉持《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱》等文件的基本理念和要求，緊密圍繞幼兒園一線教學(xué)實(shí)踐展開，務(wù)必在“教”(教學(xué))的基礎(chǔ)上突出“考

本書是作者從事早幼教行業(yè)十幾年來(lái)的心得。作者想把本書作為伴隨大家早幼教事業(yè)可持續(xù)盈利的枕邊書，每一道你經(jīng)歷的坎，每一個(gè)你經(jīng)歷的難，都是涅槃重生的轉(zhuǎn)機(jī)和機(jī)遇。這些難，我們每個(gè)教育人可能都躲不過(guò)，而怎么修、怎么練、怎么度過(guò)這個(gè)難，才是我們要面對(duì)與解決的正道。無(wú)論您現(xiàn)在在度哪個(gè)難，翻開這本書，讓我們一起開啟教育的修行之道吧！

《男孩女孩不一樣》以孩子的視角讓孩子認(rèn)識(shí)男孩女孩的性別特征，了解性別的差異、性別的穩(wěn)定性與恒常性，確認(rèn)自己的性別歸屬，增強(qiáng)對(duì)自我性別的認(rèn)同感，真正接納自己的性別，學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的隱私。該系列叢書通過(guò)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言、貼近孩子生活的故事、饒有趣味的安全知識(shí)，從孩子角度看問(wèn)題、講觀點(diǎn)，交互式閱讀體驗(yàn)，讓安全知識(shí)變成輕松的聊

《學(xué)前教科研方法和研究性學(xué)習(xí)》作為職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)的教材，主要針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生及在職培訓(xùn)的幼兒園教師編寫，其寫作思路如下：第一，以培養(yǎng)研究型幼兒園教師為目標(biāo)，建設(shè)以生為本、實(shí)踐取向，既遵循學(xué)前教科研方法與研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容本身的內(nèi)在邏輯，又順應(yīng)學(xué)生教育研究能力形成的規(guī)律的知識(shí)體系，使學(xué)生獲得易于理解和應(yīng)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)

本書采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，將早期教育專業(yè)知識(shí)分成七大模塊，分別是0~3歲嬰幼兒早期教育基本理論概述模塊、早期教育親子活動(dòng)設(shè)計(jì)基本原則和方法模塊、0~1歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊、1~2歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊、2~3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊、親子活動(dòng)中的家庭教育要點(diǎn)模塊等。