青春期教育核心問(wèn)題書(shū)系將心理學(xué)知識(shí)和常見(jiàn)教育問(wèn)題巧妙融合，由高校專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)傾力打造�！肚啻浩�，這樣跟女孩溝通更有效》主要講述：春期是女孩成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段，隨著女孩身體的成長(zhǎng)，她們的心理也出現(xiàn)變化。尤其她們對(duì)未來(lái)生活的迷茫、情緒的多變，更需要我們父母用心感受和理解，因此，找到與青春期女孩溝通的方法極為重要。本書(shū)從心

“雙高計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)群制度及典型案例研究

本書(shū)可以為想跟孩子建立良好關(guān)系的父母提供實(shí)用的指導(dǎo)。全書(shū)以?xún)和�心理學(xué)及“心智理論”為基礎(chǔ)，不僅介紹了孩子不同情緒和行為下的不同心境，還介紹了父母如何讀懂孩子的內(nèi)心，以及如何修正自己的言行，更準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)自己的愛(ài)。

本書(shū)作者結(jié)合多年實(shí)踐得出的“人生智慧六層次”模型，講解父母?jìng)內(nèi)绾无D(zhuǎn)變觀念，如何學(xué)習(xí)精進(jìn)，如何為孩子創(chuàng)造最適合的成長(zhǎng)環(huán)境，從而助力孩子成長(zhǎng)。書(shū)中特別針對(duì)數(shù)十個(gè)頗具代表性的教子問(wèn)題給予悉心指導(dǎo)，實(shí)質(zhì)性地解決父母?jìng)兊挠齼航箲]問(wèn)題。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：績(jī)效管理概述、高職院�？�(jī)效管理概述、高職院校教師績(jī)效管理現(xiàn)狀分析、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化、高職院校教師聘任制度、高職院校薪酬管理、高職院校教師績(jī)效管理的創(chuàng)新研究。

大人如何學(xué)習(xí)說(shuō)出孩子能懂的話(huà)？孩子怎么學(xué)習(xí)適應(yīng)大人的表達(dá)方式？親子之間的溝通是否總是“愛(ài)你在心口難開(kāi)”？日本超人氣實(shí)踐型親子溝通講座成書(shū)，中文版首次面世。本書(shū)通過(guò)39個(gè)日常生活場(chǎng)景，通過(guò)紅藍(lán)卡片兩種溝通模式，剖析“夸獎(jiǎng)、創(chuàng)造環(huán)境、讓其思考”等6張藍(lán)色卡片背后的積極動(dòng)因及“威脅恐嚇、過(guò)長(zhǎng)說(shuō)明、給予懲罰”等8張紅色卡片為何

本書(shū)旨在幫助聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)提升針對(duì)聽(tīng)障兒童言語(yǔ)領(lǐng)域的康復(fù)訓(xùn)練技能，對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)注和實(shí)施教學(xué)時(shí)比較薄弱的言語(yǔ)領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。本書(shū)依據(jù)循序漸進(jìn)的原則列舉了大量的康復(fù)游戲活動(dòng)范例，介紹具體的康復(fù)訓(xùn)練方法和技術(shù)。全書(shū)以游戲活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，在游戲活動(dòng)前對(duì)該游戲活動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，讓家長(zhǎng)明晰教學(xué)目標(biāo)；在游戲活動(dòng)后

本書(shū)從生理、心理等方面為處于困惑中的父母、孩子提供意見(jiàn)和解決方案。全書(shū)內(nèi)容分心理篇、青春期保健篇、月經(jīng)篇、乳腺保健篇、營(yíng)養(yǎng)篇、更年期保健篇、疾病防治篇七篇。

本書(shū)是在2020年新冠疫情背景下，作者團(tuán)隊(duì)發(fā)起的家長(zhǎng)教育公益課內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何高質(zhì)量陪伴孩子。主要是從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，通過(guò)闡述道理、剖析真實(shí)案例，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)陪伴對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教，從而讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容上首先講述如何營(yíng)造和諧有愛(ài)的家，講述居家生活中會(huì)遇到的各種問(wèn)題的有效解決方式；

本書(shū)基于構(gòu)建主義基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)介紹理實(shí)一體化課程與教學(xué)的歷史沿革、內(nèi)涵與特征、課程體系與標(biāo)準(zhǔn)、課程與教材開(kāi)發(fā)流程、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)模式構(gòu)建與教學(xué)方法選擇、理實(shí)一體化教師成長(zhǎng)的路徑及理實(shí)一體化課程評(píng)價(jià)的體系與方式。