本書用清晰的脈絡(luò)和權(quán)威的筆觸講述音樂的基礎(chǔ)知識(shí)、歷史發(fā)展、代表作曲家與作品,不僅深入介紹古典音樂,而且旁涉爵士樂、流行音樂、音樂劇與電影音樂、非西方音樂等范疇,一冊(cè)在手,讓讀者對(duì)音樂藝術(shù)與音樂文化有全景式的了解。
本書對(duì)多元文化背景下的音樂教育進(jìn)行了深入研究。近年來,多元文化教育已經(jīng)逐漸成為我國教育界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問題。為了順應(yīng)這一潮流,我國的音樂教育領(lǐng)域也開始引入多元化教育的理念,以增強(qiáng)我國音樂教育對(duì)多元文化的理解和融合。全書先對(duì)多元文化以及多元文化音樂教育進(jìn)行梳理和總結(jié),并且結(jié)合了我國音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,最終提出多元文
本書主要收錄侗族大歌中的聲音大歌,結(jié)合最新田野調(diào)查和音樂研究成果,對(duì)收錄的相關(guān)曲目從簡譜制作、三語互譯到歌曲錄唱、歌曲背后的故事等進(jìn)行了處理,將侗族大歌的內(nèi)涵展現(xiàn)出來。
本書主要包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂知識(shí)及作品鑒賞、器樂知識(shí)及作品鑒賞、綜合音樂及作品鑒賞四章內(nèi)容,分別介紹了音樂基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂基礎(chǔ)知識(shí)、器樂基礎(chǔ)知識(shí),以及民歌、藝術(shù)歌曲、流行音樂、合唱歌曲、戲曲、曲藝、中國民族器樂及作品、西方器樂及作品、舞曲、舞劇音樂、歌劇、音樂劇等知識(shí)。
《當(dāng)代中國傳統(tǒng)音樂研究系列喬建中文集》是中國著名民族音樂學(xué)家喬建中自20世紀(jì)70年代以來至今50多年的學(xué)術(shù)成果匯編,共十冊(cè)文集,約380余篇文章,收錄了作者撰寫的各類文論,是喬建中學(xué)術(shù)成果的完整集結(jié)。
本書為當(dāng)代中國傳統(tǒng)音樂研究系列·喬建中文集之一,共收錄喬建中寫作于19842019年的文章共計(jì)50篇。第一部分樂評(píng),文章主題涉及音樂會(huì)、音樂比賽觀摩感受,以及期刊創(chuàng)刊紀(jì)念感言等;第二部分綜述、致辭,文章主題涉及學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述、中國傳統(tǒng)音樂學(xué)會(huì)年會(huì)開幕詞等;第三部分隨筆,文章記錄了作者在工作、訪學(xué)、交流過程
《當(dāng)代中國傳統(tǒng)音樂研究系列喬建中文集》是中國著名民族音樂學(xué)家喬建中自20世紀(jì)70年代以來至今50多年的學(xué)術(shù)成果匯編,共十冊(cè)文集,約380余篇文章,收錄了作者撰寫的各類文論,是喬建中學(xué)術(shù)成果的完整集結(jié)!兑舻仃P(guān)系》是其中的第三本,主要是收錄了音樂與地理關(guān)系研究的相關(guān)研究文論。相信它的出版將帶領(lǐng)著中國民族音樂學(xué)尤其是音地關(guān)
《當(dāng)代中國傳統(tǒng)音樂研究系列喬建中文集》是中國著名民族音樂學(xué)家喬建中自20世紀(jì)70年代以來至今50多年的學(xué)術(shù)成果匯編,共十冊(cè)文集,約380余篇文章,收錄了作者撰寫的各類文論,是喬建中學(xué)術(shù)成果的完整集結(jié)。 《國樂新說》是其第4冊(cè),共收錄中國民族器樂藝術(shù)研究的文章22篇,有對(duì)有眾器之首之稱的鼓的研考,也有對(duì)古琴、二胡、古箏等
從遠(yuǎn)古到明清,關(guān)于音樂的一切,歌舞、樂器、曲譜、音樂的功能……大約在四五千年以前,許多部落和部落聯(lián)盟曾居住在黃河流域、長江流域,他們擇水而居,逐漸強(qiáng)盛起來。部落的人們打獵后會(huì)互相呼喊、手舞足蹈,感謝上天饋贈(zèng)。那時(shí)沒有文字和語言,他們是用聲音的高低、音量的強(qiáng)弱,用手和腳像舞蹈一樣的比劃著,來互相表達(dá)自己的想法、快樂和悲傷
本書對(duì)高校音樂教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)問題進(jìn)行了探究,以音樂教育學(xué)理論為依據(jù),明確了高校音樂教育的特點(diǎn)、作用,揭示了當(dāng)前高校音樂教學(xué)存在的問題,并從問題出發(fā)總結(jié)了高校音樂教學(xué)的突圍之道;從文化、信息化等不同的視角厘清了高校音樂教學(xué)實(shí)踐問題,為高校音樂教學(xué)提供了一些可行性的建議;指出了高校音樂教學(xué)與高校音樂人才培養(yǎng)的關(guān)系,總結(jié)