本書響應(yīng)和落實(shí)國家有關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，按照教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，立足大學(xué)生或青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力提升需要編寫。全書共分12章，分別為創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)創(chuàng)建、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)政策。 本書注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性

理論凝練與理論建構(gòu)是學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。高等教育學(xué)一直存在嚴(yán)重的理論匱乏問題。發(fā)展理論并彌補(bǔ)缺陷的前提是要熟悉現(xiàn)有的理論，高等教育理論的建構(gòu)與發(fā)展，也需要遵循同樣的路徑。本書基于對高等教育經(jīng)典著作與前沿研究的全面梳理，系統(tǒng)呈現(xiàn)了高等教育的10種經(jīng)典理論，諸如高等教育發(fā)展階段論、高深知識系統(tǒng)論、學(xué)術(shù)中心論、三角協(xié)調(diào)理論、

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》（第3版）作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教材，旨在將對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作引入教學(xué)第一課堂，以規(guī)范、科學(xué)、專業(yè)的課程教學(xué)為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助他們更好地規(guī)劃大學(xué)生活，提升綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本書共分為13課，第一課為對本課程的簡要介紹，第二到五課主要在于引導(dǎo)學(xué)

本書選取了我國當(dāng)前的所有制結(jié)構(gòu)、分配制度、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展四個(gè)專題，分小學(xué)段、初中段、高中段、大學(xué)段四個(gè)學(xué)段，在整個(gè)設(shè)計(jì)中注重教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容縱向上的層次性、邏輯性和完整性，形式橫向上的一致性和有針對性。從而形成上下貫通、左右鏈接、結(jié)構(gòu)完整的大中小一體化教育方案。在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上注重不同學(xué)段的層次性、邏

堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義政治制度自信，保持政治定力，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，必須從學(xué)校抓起、娃娃抓起。本書以專題化教學(xué)為突破口，精選了“永遠(yuǎn)的主心骨——堅(jiān)持和加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”“人民當(dāng)家作主——堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義民主政治”“治國理政的基本方式——全面推進(jìn)依法治國”三個(gè)專題，按照循序漸進(jìn)、螺旋上升

本書基于大理大學(xué)結(jié)合本校推進(jìn)“OBE理念”，即成果導(dǎo)向教育（目標(biāo)導(dǎo)向教育、需求導(dǎo)向教育）的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索，以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為核心理念，從醫(yī)學(xué)類、理工類、文學(xué)類三大板塊，選取26門典型課程成果導(dǎo)向的優(yōu)秀案例匯編而成。從需求開始，由需求決定學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)習(xí)目標(biāo)決定學(xué)習(xí)要求，再由學(xué)習(xí)要求決定課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)

中國和西方，傳統(tǒng)和現(xiàn)代、自然與人文，各種文化元素在四牌樓校園里交織、碰撞、融合，形成了自己獨(dú)特的愛國愛校的校國情懷，或化于形，或化于文，或化于風(fēng)，細(xì)潤入心，日積月累，雋永綿長。“美盡東南”，四牌樓校園不僅建筑美，景觀美，更有深厚的歷史和文化之美，成為了東大的讀史之地，校友的歸心之地，學(xué)子的“朝圣”之地。在四牌樓校園工作

本書以職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展為背景，為切實(shí)提升職業(yè)院校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作管理能力及成果成效，建立適應(yīng)職業(yè)本科大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的“五步五優(yōu)”建設(shè)路徑及“兩層三級”評價(jià)體系。主要完成了：基于師生的“職業(yè)院校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作建設(shè)”調(diào)研；梳理職業(yè)本科建設(shè)背景下大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作內(nèi)容及建設(shè)路徑；搭建基于職業(yè)本科建

本書共七章，內(nèi)容包括：高校思想政治教育實(shí)效性初探、高校思想政治教育實(shí)效性的人文觀察、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與高校思想政治教育的融合、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的構(gòu)建研究、高校思想政治教育實(shí)效性的機(jī)制完善、提升大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的探索、高校思想政治教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

作為高校教育的重要組成部分，舞蹈課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，還能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，錘煉意志。基于此，舞蹈教學(xué)與思政教育的融合將進(jìn)一步強(qiáng)化舞蹈課程的育人功能�！墩n程思政建設(shè)在舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究》一書探討了中職院校、高等師范院校、普通高校、體育院校的舞蹈課程思政建設(shè)問題，并以高等師范院校為例，探討了舞蹈課程中課