本書以中國當(dāng)代高等院校一線教學(xué)工作工作者為對象，組織和征集他們教學(xué)實踐的經(jīng)驗和方法，并整理成三個部分。首先，是本次論壇演講者的主旨演講文稿，其次，是基于武漢理工大學(xué)和清華大學(xué)設(shè)計教學(xué)的典型案例，之后是中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會專家工作委員會篩選出的高質(zhì)量論文47篇。在匯合思路上，注重這樣兩個方面，一是如何展開以設(shè)計思維為核心的新

本教材綜合設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)常用制圖原理，介紹設(shè)計制圖基本知識、三視圖的繪制、組合體、表達(dá)機件形狀的常用方法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖與裝配圖、展示制圖等知識。本教材的創(chuàng)新點與特色主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實際特點，重點講述投影基礎(chǔ)和產(chǎn)品零部件的表達(dá)方法以及尺寸標(biāo)注的規(guī)范。在學(xué)時有限的情況下，較

本書針對工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計初學(xué)者，尤其為無繪畫基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者編寫而成。書中由零開始，從基礎(chǔ)的畫線入手，之后到單線畫產(chǎn)品，再到產(chǎn)品上色；從產(chǎn)品的外觀到爆炸圖、故事版的繪制，再到完整效果圖表現(xiàn)及創(chuàng)意訓(xùn)練、優(yōu)秀學(xué)生效果圖及商業(yè)效果圖等，講解細(xì)致，層層深入。第二版修訂中更新了大量手繪效果圖案例，有大師原創(chuàng)優(yōu)秀效果圖、企業(yè)一線設(shè)計師效果

本書以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，在內(nèi)容編排上以工業(yè)產(chǎn)品的全生命周期開發(fā)與設(shè)計為主線，根據(jù)文科、理科及工科的學(xué)生就業(yè)特點，結(jié)合現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中工業(yè)設(shè)計的造型和色彩、人機工程學(xué)、機械設(shè)計、產(chǎn)品選材、設(shè)計制圖、產(chǎn)品加工、市場營銷等基礎(chǔ)理論、基本方法，詳細(xì)闡述了工業(yè)產(chǎn)品全生命周期設(shè)計與開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容。本書有配套電子教案，教案中

本教材應(yīng)對設(shè)計類學(xué)科“產(chǎn)品設(shè)計和交互體驗設(shè)計”課程，從基本的體驗設(shè)計概念，以及在產(chǎn)品設(shè)計中的重要性入手。逐步闡述體驗設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計中的原則和應(yīng)用領(lǐng)域，其中穿插大量項目案例。全書分為兩個部分，共六章。部分是理論闡述，第二部分是實際案例分析。部分共分為四個章節(jié)：章，從概述開始，先介紹“以體驗為中心的產(chǎn)品設(shè)計”產(chǎn)生的時代背景

《工業(yè)設(shè)計》這本書緊扣當(dāng)今工業(yè)設(shè)計學(xué)的熱點、難點與重點，涵蓋了廣義工業(yè)設(shè)計所包括的設(shè)計概念及設(shè)計思潮、工業(yè)設(shè)計流程、設(shè)計調(diào)研、人機交互與人體工程學(xué)、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計表達(dá)、設(shè)計組織與設(shè)計管理、設(shè)計營銷、設(shè)計熱點，共9章。全面介紹了工業(yè)設(shè)計學(xué)科的相關(guān)知識和所需掌握的專業(yè)技能，知識體系相輔相成。同時在各章中精選了很多與理論緊

《曲面之美——Rhino產(chǎn)品造型設(shè)計》是犀牛工業(yè)設(shè)計案例指導(dǎo)書，詳細(xì)講解了8個經(jīng)典的工業(yè)產(chǎn)品建模過程，主要采用犀牛中精華的NURBS技術(shù)進(jìn)行模型的構(gòu)建�！肚�面之美——Rhino產(chǎn)品造型設(shè)計》案例題材在類別的選擇上較為廣泛，包括珠寶首飾類、小家電類、電腦外設(shè)和通信器材類等�！肚�面之美——Rhino產(chǎn)品造型設(shè)計》不但注重對

為幫助教師全面系統(tǒng)把握思政融合邏輯、課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)，扎實推進(jìn)思政融合一體化課程的教學(xué)實施，學(xué)院以專業(yè)為單位組織編寫了《一體化課程教學(xué)指導(dǎo)手冊》共15冊。系列手冊中，各專業(yè)系統(tǒng)梳理一體化課程中蘊涵的國家意識、人文素養(yǎng)、技術(shù)思想、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)文化五個領(lǐng)域的思政教育資源，精心選取思政元素，合理布局融合點，深化教學(xué)融合設(shè)計，結(jié)

對于產(chǎn)品可靠性的分析與改進(jìn)，很難找到合適的物理模型。因此，需要收集產(chǎn)品可靠性數(shù)據(jù)，構(gòu)建產(chǎn)品壽命與各因子之間關(guān)系的統(tǒng)計模型。試驗設(shè)計是現(xiàn)代質(zhì)量管理中重要的工具，可通過設(shè)計試驗方案，快速獲得產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)，并通過建立質(zhì)量與各因子之間的關(guān)系，識別顯著性因子及確定因子水平，從而改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量。采用試驗設(shè)計方法進(jìn)行產(chǎn)品可靠性提升是一

《創(chuàng)造性設(shè)計中的協(xié)作：方法與工具》描述了在與各利益相關(guān)方協(xié)作過程中如何激發(fā)靈感、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意并終轉(zhuǎn)化為設(shè)計概念的創(chuàng)造性過程，尤其強調(diào)要采用信手可得的工具如紙筆、剪刀、紙牌、照片等來解構(gòu)創(chuàng)意，強調(diào)通過動手實現(xiàn)創(chuàng)意的身和靈的協(xié)同躍升，彌補了傳統(tǒng)創(chuàng)新培訓(xùn)和咨詢中動口不動手的缺陷。