本書(shū)從比較文學(xué)的歷史背景出發(fā)進(jìn)行闡述，全書(shū)共七章，涵蓋比較文學(xué)的歷史與發(fā)展、比較文學(xué)的研究范圍與方法、各國(guó)比較文學(xué)學(xué)派的崛起、中外各文體比較、比較文學(xué)跨學(xué)科研究、當(dāng)代文化理論和多元文化環(huán)境下的比較文學(xué)。

本書(shū)是一本簡(jiǎn)練、清晰的實(shí)戰(zhàn)派指導(dǎo)手冊(cè),它不講玄而又玄的理論,而是坦誠(chéng)地對(duì)游戲劇本的創(chuàng)作方法與流程、文本構(gòu)成、核心詭計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)性闡述,直截了當(dāng),上手即用。能用得到本書(shū)的,不只是編劇。游戲腳本、短視頻博主、新媒體文案、小說(shuō)家都會(huì)從本書(shū)中獲得啟發(fā)。劇本游戲集文娛、表演、交友等功能于一體,因而受到年輕群體的歡迎。20

本書(shū)首先對(duì)國(guó)內(nèi)外翻譯批評(píng)及文學(xué)翻譯批評(píng)作了詳盡綜述，發(fā)現(xiàn)各種批評(píng)范式大都基于不同學(xué)派的翻譯理論，有著不同的翻譯批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)的多元甚至對(duì)立，動(dòng)搖了翻譯批評(píng)的科學(xué)性和客觀性。本書(shū)繼而在社會(huì)建構(gòu)主義價(jià)值評(píng)價(jià)理論觀照下，深入探討了翻譯批評(píng)及文學(xué)翻譯批評(píng)的本質(zhì)、目的、主體、客體、類(lèi)型、原則和標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系與方法等相關(guān)問(wèn)題。作

本書(shū)為2009年中國(guó)比較文學(xué)年鑒。2009年度中國(guó)比較文學(xué)研究在比較文學(xué)學(xué)科理論、比較詩(shī)學(xué)、中西比較文學(xué)、東方比較文學(xué)、翻譯文學(xué)研究等五個(gè)傳統(tǒng)分支領(lǐng)域有條不紊地進(jìn)行,囊括了當(dāng)前中國(guó)比較文學(xué)研究的前沿課題,在全球化視野中不斷加強(qiáng)跨文化對(duì)話的范圍和力度,同時(shí)呈現(xiàn)出新文科背景下文化轉(zhuǎn)型與革新的諸多特點(diǎn)。

《文學(xué)、地理和后現(xiàn)代地方詩(shī)學(xué)》是當(dāng)代歐美文學(xué)地理學(xué)研究的一部力著，研究主要針對(duì)當(dāng)代文學(xué)的地方表征，借鑒了現(xiàn)象學(xué)、后結(jié)構(gòu)和后殖民空間和地方理論，展示了文學(xué)如何有助于新的地理身份的形成。通過(guò)對(duì)塞繆爾·貝克特文本、法國(guó)郊區(qū)貧民窟小說(shuō)和法國(guó)加勒比領(lǐng)地的后殖民原住民小說(shuō)中的居間（entre-deux）空間研究，本書(shū)

本書(shū)運(yùn)用新視角研究文學(xué)的美學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)闡明文學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)美與人文之美兩方面意味。全書(shū)在分析文學(xué)美的語(yǔ)言性和社會(huì)性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講授文學(xué)美中的古典美、現(xiàn)代美、大眾文藝美等歷史演變形態(tài)，和詩(shī)歌美、小說(shuō)美、散文美、劇本美及文學(xué)美等體裁形態(tài)，還涉及文學(xué)美與其他藝術(shù)美的交融。本書(shū)可供高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)、各藝術(shù)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其他相

本書(shū)立足于啟蒙時(shí)代歐洲書(shū)信體小說(shuō)的主體話語(yǔ)與精神內(nèi)涵，通過(guò)梳理一系列經(jīng)典文本，對(duì)聲音現(xiàn)象進(jìn)行分析提煉，從文學(xué)史、敘事學(xué)、精神分析與文學(xué)倫理等角度分析聲部與調(diào)性、能指與所指、道德與人性之間的深層關(guān)系，力求使文本內(nèi)核與時(shí)代倫理構(gòu)成通感網(wǎng)絡(luò)，發(fā)掘啟蒙時(shí)代文化轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)今道德建設(shè)的借鑒意義。

《兒童文學(xué)應(yīng)用教程（第二版）》的修訂出版，呼應(yīng)了新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的要求。修訂版教材注重兒童文學(xué)學(xué)科知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文文體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，努力踐行兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、文本解讀與語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)例的多元融合。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，不僅分別從兒歌、兒童詩(shī)、兒童故事、兒童小說(shuō)、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等文類(lèi)入手，

《文學(xué)理論前沿》（半年刊）創(chuàng)刊于2004年，作為中國(guó)中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)的會(huì)刊和國(guó)際文學(xué)理論學(xué)會(huì)的唯一中文刊物，由國(guó)際文學(xué)理論學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)中外文藝學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)比較文學(xué)與文化研究中心主任王寧教授主編。該刊于2004年創(chuàng)刊，迄今已出版20輯，是目前我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)集刊中發(fā)行量較大的一種。該刊專(zhuān)門(mén)發(fā)表探討國(guó)際文學(xué)和文

從約翰?麥克菲、大衛(wèi)?戈恩、阿圖爾?加萬(wàn)德刊登在《紐約客》上的故事，到瑪麗?羅奇的《僵硬》、艾瑞克?拉森的《白城惡魔》等非虛構(gòu)作品橫空出世，敘事性非虛構(gòu)寫(xiě)作獲得了越來(lái)越多的關(guān)注。本書(shū)作者在美國(guó)新聞界從業(yè)40余年，積累了大量實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)的多部作品獲普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)。本書(shū)通過(guò)主人公困境解決困境模型，系統(tǒng)講解了敘事性非虛構(gòu)