本書共分4章，包括色彩學(xué)理論、色彩與汽車、調(diào)色基礎(chǔ)、人工微調(diào)等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括外國繪畫藝術(shù)、中國繪畫藝術(shù)、外國雕塑藝術(shù)、中國雕塑藝術(shù)、外國建筑藝術(shù)、中國工藝美術(shù)等10部分。

設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)，是關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)產(chǎn)品的使用過程中心理現(xiàn)象研究的學(xué)科。隨著設(shè)計(jì)藝術(shù)及其學(xué)科的發(fā)展，作為一門新學(xué)科的設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)日益成為設(shè)計(jì)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和理論之一。全書共九章，包括“設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)概述”，“設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)發(fā)展概述”等側(cè)重理論的章節(jié)，也包含“設(shè)計(jì)藝術(shù)與消費(fèi)者心理”，“設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)的運(yùn)用”，“環(huán)境與設(shè)

設(shè)計(jì)藝術(shù)中的形式問題即美學(xué)問題，而設(shè)計(jì)的形式對于設(shè)計(jì)藝術(shù)而言具有本質(zhì)意義。如何從美學(xué)乃至藝術(shù)哲學(xué)的高度對設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美現(xiàn)象進(jìn)行分析，本教材提供了理論基礎(chǔ)、視點(diǎn)和方法。本教材由我國著名設(shè)計(jì)美學(xué)研究專家徐恒醇編著，全書共六章，包括形態(tài)構(gòu)成論、功能轉(zhuǎn)化論、文化整合論、審美范疇論、符號(hào)表現(xiàn)論、風(fēng)格變遷論，圖文并茂，理論深刻但文

本書全書共分兩大部分內(nèi)容，上篇為理論篇，包括色彩與設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)方法論、色彩設(shè)計(jì)程序及其規(guī)律、色彩設(shè)計(jì)概念模型；下篇為實(shí)踐篇，包括色彩設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、色彩技術(shù)、色彩設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)等。本書可作為高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，也可供其他院校相關(guān)專業(yè)選用。

本教材以培養(yǎng)適應(yīng)美術(shù)新課程要求的新型美術(shù)教師為目的，根據(jù)美術(shù)新課程對教師素質(zhì)的要求而編寫的。教材內(nèi)容根植于美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐，特別是當(dāng)下活生生的美術(shù)教學(xué)生活。其特點(diǎn)：一是服從新課程，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；二是在系統(tǒng)介紹美術(shù)教學(xué)理論體系的前提下，注意實(shí)用性和操作性。本教材既可作為美術(shù)學(xué)專業(yè)（師范）本、專學(xué)生的教材，也

內(nèi)容簡介本書共分4章，其中前3章對平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成三大構(gòu)成的原理與技法進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，并配有相應(yīng)的圖例。第4章為構(gòu)成作品欣賞，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

本書對藝術(shù)設(shè)計(jì)概念、藝術(shù)設(shè)計(jì)形態(tài)、設(shè)計(jì)美學(xué)原理、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、空間構(gòu)成等方面的造型基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了講述。著重對平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、空間構(gòu)成知識(shí)和構(gòu)成效果進(jìn)行了講解；將空間構(gòu)成從立體構(gòu)成中分離出來，作為一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)進(jìn)行分析和講解，以滿足空間類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的需要。并通過現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)

學(xué)習(xí)美術(shù)必須對色彩的基本知識(shí)及其技法做必要的了解和掌握，否則，美好的藝術(shù)創(chuàng)作愿望將是一種空想。大多數(shù)人以為，掌握色彩要依靠天賦和感覺，究其原因有二：一是對色彩理論缺乏系統(tǒng)的了解，或只垂青于外表的樣式，重技者多，重道者少；二是觀念還停留在美術(shù)高考的色彩應(yīng)試教育基礎(chǔ)上，概念化、程式化的思維和表面方式根深蒂固。然而，作畫從來

《色彩構(gòu)成》有如下三個(gè)特點(diǎn)： 一、注重理論。盡理把復(fù)雜、抽象的色彩原理講得通俗易懂； 二、采用大量的范圖。我著意把范圖與內(nèi)容及作業(yè)作十分緊密地聯(lián)系。讓學(xué)生從綜合的概念中去體會(huì)色彩構(gòu)成中的某方面感覺，并在作業(yè)中盡量地去發(fā)揮和創(chuàng)新（當(dāng)然是要在符合題目的大要求下）； 三、注重實(shí)際運(yùn)用。把自己多年來在實(shí)踐和教學(xué)中的感受和經(jīng)驗(yàn)融