《顏色的故事》故事講述的是,維多利亞·芬利從小癡迷色彩,自童年時代就立志探究每一種顏色的起源與變遷。她在閱讀大量有關(guān)色彩的書籍之后,不辭勞苦走訪世界各地,尋取色彩的第一手資料,足跡遍及南美、澳大利亞、阿富汗、伊朗、印度等地,她甚至到過中國的敦煌和法門寺。沿途的發(fā)現(xiàn)常常讓她大吃一驚:洋紅原本出自南美洲仙人掌上的一種寄生蟲
20世紀中期當代藝術(shù)的興起,是對藝術(shù)范疇的極大擴展,卻也令越來越多的欣賞者感到迷惑、困擾,什么樣的作品可以稱作藝術(shù)?在觀眾與藝術(shù)作品之間應(yīng)該保持一種什么樣的關(guān)系?如何判定一件現(xiàn)代藝術(shù)品的價值?大衛(wèi)·戴維斯此書,正是為解決這些問題而做出的頗具說服力的努力。戴維斯力圖對既有的藝術(shù)本體論進行徹底的重構(gòu),對他而言,藝術(shù)不再是靜
被喻為國際當代藝術(shù)首席大展的德國卡塞爾文獻展,不僅只屬于德國,它已經(jīng)是國際當代藝術(shù)的一個重要坐標,是先鋒藝術(shù)的實驗現(xiàn)場,是西方文化關(guān)注的焦點,是西方現(xiàn)代藝術(shù)一部完整的視覺文本,也是西方社會的時代鏡像。通俗地說,在國際藝術(shù)界,文獻展就相當于體育界的奧林匹克,電影界的奧斯卡!段鞣浆F(xiàn)代藝術(shù)視覺文本:卡塞爾文獻展(1955-
為適應(yīng)高職高專藝術(shù)設(shè)計教育的基本特點,《構(gòu)成:平面立體色彩構(gòu)成》精選了“構(gòu)成”學科傳統(tǒng)而穩(wěn)定的教學內(nèi)容,著重介紹平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和設(shè)計方法。為了幫助學生比較系統(tǒng)地學習并把握教材的精髓,《構(gòu)成:平面立體色彩構(gòu)成》在內(nèi)容上突出主干與重點,圖文結(jié)合、深入淺出,以圖例闡述設(shè)計方法,在敘述風格上力求平實生動
全書共6章,包括緒論、美術(shù)鑒賞的基本理論以及中國古代繪畫、中國古代雕塑、中國古代建筑、中國古代工藝美術(shù)、中國近現(xiàn)代美術(shù)、中國民間美術(shù)等的鑒賞。全書對美術(shù)現(xiàn)象和具體美術(shù)作品進行欣賞或?qū)W術(shù)性的研究,對中國美術(shù)源流、發(fā)展歷史作了全方位的梳理,是一本較好的美術(shù)鑒賞類教材
藝術(shù)設(shè)計是內(nèi)涵豐富、領(lǐng)域浩瀚,將人類社會發(fā)展積累的科學技術(shù)、人文歷史及審美情趣相互融合而產(chǎn)生的一種改造人類生活環(huán)境的主觀造物活動。本書結(jié)合作者多年從事高校設(shè)計教育和設(shè)計實踐的經(jīng)驗,概括地介紹了藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)知識、相關(guān)理論和藝術(shù)設(shè)計發(fā)生、發(fā)展的過程,并概述了當代的設(shè)計思想、設(shè)計方法和設(shè)計類型。本書既可作為高等院校以及職業(yè)
《21世紀高等學校通識教育系列教材·中國美術(shù)鑒賞》主要介紹了中國古代繪畫鑒賞;中國古代雕塑;中國古代建筑鑒賞;中國古代工藝美術(shù)鑒賞;中國近現(xiàn)代美術(shù)鑒賞;中國民間美術(shù)鑒賞等基本知識。美術(shù)鑒賞是以美術(shù)作品為主要對象的一種比較高級的復雜精神活動,是使美術(shù)作品和鑒賞者之間發(fā)生聯(lián)系的橋梁,也是檢驗美術(shù)作品社會效果的重要途徑。美術(shù)
《藝術(shù)文化論:藝術(shù)在文化價值系統(tǒng)中的位置》針對當代藝術(shù)存在的新現(xiàn)實,針對多元文化語境中的藝術(shù)變相、藝術(shù)表現(xiàn),試圖從哲學和文化人類學的角度對人類文化價值系統(tǒng)中的藝術(shù)文化進行新的詮釋,其目的是為了某種意義上的解蔽——還人類藝術(shù)活動以其本來之面目,并試圖在學理層面上闡明藝術(shù)以及藝術(shù)精神對于人類存在和社會歷史演化的價值所在,在
色彩充實著我們的世界。 當你對眼前這光怪陸離的世界不知所措時,請不要驚慌,安靜地佇立其中,在紛繁的色彩中體味它們帶給你的欣喜滋味。 本書是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)造型基礎(chǔ)教學中的三大構(gòu)成之一,即平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成。主要講述色彩構(gòu)成與視覺藝術(shù)、認識色彩、色彩的功能、色彩的觀察與歸納、色彩的屬性、色彩的對比、色彩的調(diào)和等