《G20峰會(huì)跨文化傳播研究》以美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、俄羅斯、韓國、墨西哥、土耳其、中國、德國等東道國媒體對(duì)G20峰會(huì)的報(bào)道為研究對(duì)象，從議題選擇、消息來源、報(bào)道視角、報(bào)道立場(chǎng)、敘事特點(diǎn)、報(bào)道節(jié)奏六個(gè)方面分析了各國峰會(huì)報(bào)道的框架和特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步考察美聯(lián)社、合眾國際社、塔斯社、新華社等世界性通訊社對(duì)
跨文化能力在全球化時(shí)代成為跨學(xué)科研究的主要概念之一，具有不可或缺的重要性�！犊缥幕芰ρ芯俊穱@跨文化能力概念界定、理論視角建構(gòu)及評(píng)估方法三個(gè)基本問題，梳理與評(píng)析國內(nèi)外研究成果，探索未來的研究方向。 全書共分為八章。*章對(duì)跨文化能力三個(gè)基本問題作簡要闡述。第二章回顧20世紀(jì)60年代以來跨文化能力研究的歷程
本書共8章，主題涉及文化和交際的內(nèi)涵、跨文化交際的定義、文化的隱藏核心、語言交際、非語言交際、人際關(guān)系、社交習(xí)俗、跨文化交際能力提升。
《文化發(fā)展論叢（2018年第1卷總第16期）》圍繞通識(shí)語境下中國文化關(guān)鍵詞“博”之闡釋、“禮”之會(huì)通等人文思潮，以及“一帶一路”背景下的文化共識(shí)等熱點(diǎn)問題展開論述，并邀請(qǐng)中山大學(xué)陳少明教授、清華大學(xué)萬俊人教授分別就思想史與哲學(xué)張力中的經(jīng)典解釋學(xué)、儒家倫理的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等問題發(fā)表真知灼見，集中闡述了中國經(jīng)典文化的解釋路徑和現(xiàn)
《跨文化研究》是北京第二外國語學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊。其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對(duì)話與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國文化的
從結(jié)構(gòu)安排上，本教材主要包括7個(gè)單元的內(nèi)容，涵蓋了跨文化的基本理論和必要的知識(shí)信息、跨文化交際的實(shí)際行為以及跨文化商務(wù)實(shí)踐，UnderstandingCulture,CommunicationandInterculturalCommunication；CulturalPatternsandCommunication；M
《文化研究》自第30輯開始，編輯部移至廣州，刊物改由廣州大學(xué)人文學(xué)院與南京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高級(jí)研究院共同主辦。本輯分“聽覺文化研究”“亞文化研究”及其他三個(gè)欄目�！奥犛X文化研究”為專題刊出，在本刊還是一次，本專題收入四篇文章�！对谵D(zhuǎn)向聽覺文化》一文中，曾軍指出文化研究對(duì)象的“聽覺文化”特指以現(xiàn)代聽覺技術(shù)（以聲音的錄制和
《任務(wù)型跨文化交際實(shí)踐》是為了幫助非英語專業(yè)學(xué)生適應(yīng)和應(yīng)對(duì)國際社會(huì)中跨文化交際活動(dòng)而編寫的。該書的顯著特點(diǎn)是基于任務(wù)型語言教學(xué)的模式，并結(jié)合跨文化交際的相關(guān)理論和活動(dòng)，通過跨文化交際的語言環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置接近現(xiàn)實(shí)或真實(shí)的任務(wù)，使學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)語言的綜合應(yīng)用能力。《任務(wù)型跨文化交際實(shí)踐》包括十大單元
你知道萌和燃原本是同一個(gè)意思嗎？你以為打CALL就是加油嗎？你知道小鮮肉和大媽消費(fèi)的關(guān)系嗎？你知道李毅大帝和帝吧文化的源起嗎？想認(rèn)識(shí)霸道總裁和龍傲天嗎？…… 每一天，我們的時(shí)代都在生產(chǎn)著新的話語，這些新的詞語雖不會(huì)被詞典收錄，但你會(huì)不可避免地經(jīng)常聽到。語言決定了我們的思維方式，它是一個(gè)時(shí)代的
許多從事創(chuàng)意工作的人從青年時(shí)代起便會(huì)有畫家、音樂家、作家、設(shè)計(jì)師和表演藝術(shù)家的自我意識(shí)。他們可能已經(jīng)在各個(gè)大學(xué)、學(xué)院、藝術(shù)學(xué)�；蛞魳穼W(xué)院花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，不斷地獲取靈感、找尋榜樣、完善技藝。在他們生命中這些激動(dòng)人心的青春歲月里，或許并沒有人會(huì)談及太多關(guān)于畢業(yè)之后等待著他們的殘酷現(xiàn)實(shí)。 當(dāng)然，在充滿不確定性的經(jīng)濟(jì)時(shí)期，任
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