本書主要介紹了數(shù)字化技術對視聽節(jié)目內(nèi)容、制作方式和傳播渠道的影響，揭示了視聽節(jié)目在數(shù)字化時代的新特點和新趨勢，并梳理了數(shù)字化時代下視聽節(jié)目融合傳播的相關理論，在選取了多個成功的視聽節(jié)目融合傳播案例的基礎上，重點討論了視聽節(jié)目融合傳播的技術實現(xiàn)、視聽節(jié)目融合傳播的市場分析、視聽節(jié)目融合傳播的用戶參與與互動等內(nèi)容，深入探討

本書結(jié)合了作者近年來的一線調(diào)研和學術思考，分為上、中、下三篇：上篇為理論關照。本部分系統(tǒng)梳理了我國媒體融合的政策脈絡與理論邏輯，提出了“系統(tǒng)性聯(lián)結(jié)”是我國媒體融合的主要特征與演進方向。中篇為戰(zhàn)略創(chuàng)新。本部分提出了我國全媒體體系建構的“四度融合”系統(tǒng)，包括媒體運營系統(tǒng)、跨媒體融合系統(tǒng)、跨區(qū)域融合系統(tǒng)、對接國際的融媒生態(tài)系

本文集共收錄第十六屆全國地質(zhì)檔案資料學術研討會論文39篇，涉及地質(zhì)資料管理體系建設、地質(zhì)資料數(shù)據(jù)集成與共享應用、地質(zhì)資料開發(fā)與服務新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動、地質(zhì)資料歷史研究與科普宣傳、自然資源檔案管理與利用5個方面內(nèi)容。本文集緊密圍繞新時代地質(zhì)檔案資料管理與服務的發(fā)展需求，積極響應國家新發(fā)展階段的戰(zhàn)略布局，持續(xù)深化地質(zhì)資

本書首先介紹了圖書館管理的基本概念、原則和目標，梳理了圖書館管理的發(fā)展歷程，揭示了圖書館管理在現(xiàn)代社會中的重要性，然后闡述了智能采訪系統(tǒng)的基礎知識，包括智能采訪系統(tǒng)的基本概念、組成部分和核心技術，詳細講解了智能采訪系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)過程，包括需求分析、系統(tǒng)架構、功能模塊開發(fā)等方面，展示了智能采訪系統(tǒng)在圖書館采訪工作中的具

本書詳細而系統(tǒng)地為讀者介紹孩子的閱讀養(yǎng)育，列舉了家長關注度較高的100多個問題，為家長和孩子解答如何愛上閱讀、讀什么、怎么讀，如何識字、如何學習拼音、如何學習古詩詞、如何寫作等，并為孩子推薦了閱讀書單，為家長推薦了教育經(jīng)典讀物。讀者關心的“得閱讀者得語文，得語文者得高考”、從學前教育到小學、初中、高中，每個精神成長關鍵

本書是南京大學杜駿飛教授關于“新聞人本主義”研究的一個全面總結(jié)，囊括了在這一命題下六年來的思想成果。作為一個長期研究的總結(jié)，本次出版對曾作為期刊文章發(fā)表的篇章作了系統(tǒng)性的修訂。本書指出新聞學應保持批判精神,努力促進新聞價值觀向人本主義轉(zhuǎn)向，圍繞“公正傳播”“數(shù)字交往”“價值算法”“新聞專業(yè)主義”“新聞人本主義”等概念，

本書為沈津先生與古籍、古籍收藏者、古籍收藏單位、公共圖書館及其古籍部工作人員相關已刊、未刊文章的結(jié)集，共四卷，分別是卷一：書人——故人故情懷故宴，收文56篇；卷二：書事——虛舟世界看浮沉，收文62篇；卷三：書論——剔抉大義窮微茫，收文47篇；卷四：書遺——滄海遺珠亦奇絕，收文83篇。 本書系統(tǒng)整理收錄

本書背離了媒介研究的空間轉(zhuǎn)向是當代文化和社會的短暫特性要求的論斷。有明顯的跡象表明這種轉(zhuǎn)變正在發(fā)生：當今，空間理論和媒介理論的結(jié)合比十年前更為頻繁。但是，目前尚未有人對其全部潛力做出解釋。通過匯集來自北歐主要媒介學者、地理學家和民族學家的最新分析，本書為論述空間轉(zhuǎn)向的觀點提供了一個廣闊的視角。這些章節(jié)一起勾勒出了媒介和

移動互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的普及，為鄉(xiāng)村自媒體發(fā)展提供了良好機遇。在此背景下，以鄉(xiāng)村自媒體為對象，在網(wǎng)絡文化安全治理視角下，采用定量與定性相結(jié)合的方法，研究鄉(xiāng)村自媒體傳播生態(tài)特征、媒介效果和優(yōu)化治理路徑。研究發(fā)現(xiàn)，作為網(wǎng)絡傳播技術，鄉(xiāng)村自媒體是移動互聯(lián)時代的新興媒體，傳播速度快、門檻低、效果強；作為網(wǎng)絡亞文化，鄉(xiāng)村自媒體所建構的

本書稿首先聚焦文獻綜合集成研究的需求，在厘清集成、綜合集成方法論、文獻綜合集成現(xiàn)狀的基礎上，介紹Meta分析、系統(tǒng)綜述、內(nèi)容分析、文獻計量等文獻綜合集成核心方法。其次，明確文獻綜合集成目標與集成對象，提出六階段文獻綜合集成研究范式：確定集成研究問題-集成研究文獻采集-集成研究文獻篩選-研究數(shù)據(jù)的抽取-數(shù)據(jù)的整合分析-綜