田麗韞等編著的《部隊(duì)裝備知識(shí)管理研究》主要介紹了部隊(duì)裝備知識(shí)管理研究的背景、意義以及相關(guān)基本理論問題：分析了美軍在知識(shí)管理方面的實(shí)踐及對(duì)我軍的啟示；從必要性和可行性兩個(gè)方面研究了我軍目前部隊(duì)裝備知識(shí)管理的現(xiàn)狀；提出了部隊(duì)裝備知識(shí)管理的戰(zhàn)略模式的分類依據(jù)、分類原則以及模式的選擇，并為實(shí)施效果的評(píng)估構(gòu)建了相應(yīng)的評(píng)估模型及指

孫子日：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的重要基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校開展國(guó)防教育，是國(guó)家儲(chǔ)備國(guó)防后備力量的需要，是增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念和國(guó)防安全意識(shí)的需要，是促進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的需要，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，更是聚焦“大國(guó)防”實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的需要。

《高校軍事理論教程（第9版）》的編寫本著既符合《教學(xué)大綱》的要求，又符合軍事學(xué)科規(guī)律、教學(xué)指導(dǎo)思想和育人目標(biāo)的要求，為適合高校軍事理論教學(xué)的客觀實(shí)際，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，使其更具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性。其主要特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、著眼時(shí)代要求和軍事理論發(fā)展，還充實(shí)和探討了一些軍事科技信息、新的

國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員是國(guó)家調(diào)動(dòng)經(jīng)濟(jì)資源潛力和社會(huì)的物力、財(cái)力應(yīng)對(duì)緊急事態(tài)的活動(dòng)，是國(guó)家安全的重要機(jī)制。國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員主要工作有二：其一是根據(jù)任務(wù)需求科學(xué)合理地制定動(dòng)員預(yù)案；其二是檢驗(yàn)已有動(dòng)員預(yù)案的合理性并使各級(jí)動(dòng)員管理人員掌握戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員預(yù)案實(shí)施過程�？茖W(xué)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員管理決策與仿真演練是提高動(dòng)員平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換和快速動(dòng)員能力的關(guān)鍵。為此，

王鐵寧、賀云卓、彭艷麗主編的這本《裝備管理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》通過歸納整理管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)和開發(fā)方法學(xué)，結(jié)合裝備管理示例，介紹了裝備管理信息系統(tǒng)各個(gè)開發(fā)階段的技術(shù)方法，既注重了系統(tǒng)軟件工程的理論和規(guī)范，又強(qiáng)調(diào)了裝備信息管理的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。本書可以作為軍隊(duì)院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)管理信

本書共分六章，編寫了軍事理論與實(shí)踐、中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事地形學(xué)等方面的內(nèi)容。

楊宏偉、倪明仿等編寫的這本《裝備資源節(jié)約理論與實(shí)踐》作為裝備資源工程叢書之一，聚焦裝備可持續(xù)發(fā)展面臨的資源環(huán)境約束等問題，創(chuàng)新提出了裝備資源的概念、內(nèi)涵及外延，構(gòu)建了相關(guān)理論體系和技術(shù)體系；結(jié)合國(guó)內(nèi)外裝備工作實(shí)踐，系統(tǒng)分析了軍隊(duì)裝備資源節(jié)約工作的現(xiàn)狀、形勢(shì)和任務(wù)，初步規(guī)劃了裝備資源節(jié)約工作的總體構(gòu)思、主要內(nèi)容和保障措施

《士兵團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐》將團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系部隊(duì)實(shí)際情況，針對(duì)戰(zhàn)士的個(gè)性、情緒、壓力、心理創(chuàng)傷、生涯規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行分析、闡述，并設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，具有一定的可操作性。《士兵團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐》既可作為部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的心理自助書籍，也可供部隊(duì)基層心理工作者參考。

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：軍事理論教程》分軍事思想、中國(guó)國(guó)防、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)五章，主要內(nèi)容包括：軍事思想概述、中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想等。

本書從指揮控制原理出發(fā)，總結(jié)了輔助決策相關(guān)理論與方法，建立圍繞“觀察-判斷-決策-行動(dòng)”指揮控制活動(dòng)的輔助決框架和方法體系，針對(duì)態(tài)勢(shì)感知、目標(biāo)選擇、計(jì)劃生成、指揮控制評(píng)估中的輔助決策關(guān)鍵技術(shù)問題展開研究，通過定性和定量結(jié)合的方法，為作戰(zhàn)指揮提供科學(xué)決策的輔助手段，促進(jìn)新的作戰(zhàn)思想和作戰(zhàn)方法的形成，對(duì)提升我軍輔助決策應(yīng)用