本書共包括9章內容：第一章主要講述貝葉斯網與測量模型，及貝葉斯網作為測量模型的優(yōu)勢；第二章主要介紹與貝葉斯網測量模型有關的理論基礎，具體介紹各種常用模型；第三章介紹利用貝葉斯網結構學習得到屬性之間的層級結構；第四章介紹貝葉斯網分類器在認知診斷分類中的應用及關于貝葉斯網作為診斷模型的進一步討論；第五章介紹基于貝葉斯網模型

本書通過尖銳的問題和思維實驗，幫助讀者靜下心來，勇敢地面對自己的內心。反思過去、直面現在、暢想未來，試一試面對自己時，你究竟有多勇敢。你可以用自己喜歡的方式去記錄表達，當你寫完后，你可以把這本書藏起來、扔掉，或者燒掉。

科學研究的方法論是科學研究的根本、核心。方法論是任何科學研究的基礎。這既是學科的基礎，也是對象的基礎，也是理論的基礎，也是方法的基礎，也是技術的基礎。心理學的方法論也是心理學進行科學研究的基礎。方法論的探索是關系到心理學學科發(fā)展的核心問題。原有的關于心理學具體研究方法的探索，僅僅是屬于方法學的范圍。這局限了心理學的研究

本書全面系統(tǒng)地分析了心理測量的理論知識,又提供心理測量的實際操作方法,測量領域的新發(fā)現、新趨勢,現代測量理論、項目反應理論、概化理論以及驗證性因素等。本書特色有:第一,系統(tǒng)地介紹了經典測量的類型及其編制程序與技術;第二,闡述心理測量的編制程序與使用時,以親自編制的“團體兒童智力測驗”為例,培養(yǎng)學生的理解與實際操作能力。

本書在普通心理傳記學的基礎上加入屬于積極心理學范疇的生涯理論，在一定程度上中和了心理傳記學中所存在的消極成分，使本書所闡釋的內容更加主流，面向的群體范圍更加廣泛。同時，在心理傳記學中加入生涯理論，既有助于拓寬心理傳記學理論分析的范圍，又有助于完善心理傳記學的研究體系，推動心理傳記學持續(xù)健康發(fā)展。因為有心理學理論和生涯理

本教材共14章，第一章至第三章(心理學研究方法概述、心理學研究變量與設計、心理學文獻的檢索方法)闡述了心理學研究方法的基本知識和心理學文獻的檢索方法；第四章至第六章(心理測量學、高級心理統(tǒng)計學一：因素分析、高級心理統(tǒng)計學二：測量等值性與路徑分析)介紹了心理測量學的基本概念以及常用分析方法的基本知識和實踐操作；第七章至第

本書從獨創(chuàng)的團體治療技術“述夢”出發(fā)，進入關系層面，擴大到以整個社會為視角去理解和調節(jié)團體關關系。本書圍繞作者提出的三個創(chuàng)新性的概念展開：（1）述夢。述夢是一種與伴侶或家人分享夢的方法。通過述夢可以探索夢者的無意識信息如何被傳達，并幫助容納情緒困難。（2）關系障礙。作者沒有將功能失調的行為模式定位在個體心理問題中，而是

本書主要對個人成長過程中不同階段常見的各種心理問題做了較為系統(tǒng)的個案收集與分析。全書主要包括四個部分：第一篇，兒童心理個案分析；第二篇，青少年心理個案分析；第三篇，婚戀心理個案分析；第四篇，家庭教育心理個案分析。每一篇又分別包含理論與實戰(zhàn)兩個部分。理論部分主要介紹各成長階段中較為典型的心理特點、規(guī)律及常見異常類型；實戰(zhàn)

本書第3版收集了國內103個常用的心理評估量表,這些量表所評估的心理特征涉及心理衛(wèi)生、家庭與人際關系、人生價值、學習動機、職業(yè)態(tài)度等方面,量表經過研究證明具有較好的信度和效度。書中對這些量表的功能和結構、實施、計分和分析方法進行了詳細介紹,并附有完整的條目。

本書揭示了人類對美好生活的定義與構成,也揭開了人們對幸福生活構成因素的偏見、誤導因素,以及真正的關鍵因素。其成果助于我們構建和諧社會、和諧家庭作為參考。本書是這一項目的精華與總結。自1938年大蕭條期間,該項目開始追蹤268名哈佛大學二年級學生的健康狀況,當時他們希望這項縱向研究能揭示人類擁有健康幸福生活的線索。研究人