本書以多案例質(zhì)性研究方法，通過深度訪談、課堂觀察、教師反思和學生評價等資料收集手段，探究中年大學英語講師在職業(yè)場合的情緒調(diào)控實踐，并追問其成因和作用。

本書收錄了40篇教學改 革研究論文，反映了新時代 中國特色社會主義高等教育 的需求及學校引領(lǐng)推進本科 教育教學改革的足跡，內(nèi)容 涵蓋了教育教學改革與人才 培養(yǎng)的多個方面，尤其在課 程思政、五育并舉、新工科 新農(nóng)科改革、科教融匯、產(chǎn) 教融合、教學數(shù)智化、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育等方面特色突出， 匯聚了廣大教師

本書分“出彩人生篇”“理想信念篇”“中國精神篇”“價值追求篇”“與德為伴篇”“與法同行篇”六個部分。

本書以大數(shù)據(jù)時代及其方法技術(shù)特征為背景,基于大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展面臨的形勢,提出了在大數(shù)據(jù)視域下進行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的重要意義以及構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新系統(tǒng)的基本設(shè)想,并形成大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建路徑和系統(tǒng)框架。本書基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在高等院校中的積極應(yīng)用能夠為學生創(chuàng)設(shè)良好的

本書是對高校網(wǎng)絡(luò)教學空間所涉及主要技術(shù)內(nèi)容的全面介紹,并對網(wǎng)絡(luò)教學空間構(gòu)建和應(yīng)用的典型研究成果進行了總結(jié),對高校信息化建設(shè)和研究具有一定的指導(dǎo)和參考價值。本書主要包括兩部分:一是如何構(gòu)建多元化網(wǎng)絡(luò)教學空間。包括教育教學環(huán)境空間構(gòu)建、數(shù)字化平臺空間構(gòu)建、教學資源空間構(gòu)建、教師發(fā)展空間構(gòu)建、移動學習空間構(gòu)建等;二是涉及相關(guān)

本書內(nèi)容包括：學習二十大(奮進篇)；思政課教研(創(chuàng)新篇)；工人工會(探索篇)；勞動特色(弘揚篇)；視野拓展(調(diào)研篇)。具體內(nèi)容包括：習近平“人民中心論”思想的理論探源；中國共產(chǎn)黨百年“自我革命”的哲學意蘊；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)政黨外交的歷史和實踐邏輯探析；論習近平總書記黨史觀的哲學品格——學習《在黨史學習教育動員大會上的講話

本書作者做過輔導(dǎo)員,做過省委工委副書記,主抓輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),某種意義上講,40年沒有離開一天輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。作者對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的理論和實踐進行了系統(tǒng)梳理,闡述了建設(shè)高素質(zhì)、職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)實路徑。本書作者做過輔導(dǎo)員,做過省委工委副書記,主抓輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),某種意義上講,40年沒有離開一天輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

本書共九章，包括華中大學教育學院的形成與變遷、中華大學教育系的創(chuàng)辦與沿革、湖北省立教育學院的辦理與變衍、中原大學教育學院的成長于演變等內(nèi)容。

本書主編劉念才教授現(xiàn)為上海交通大學高等教育研究院院長。本書為“一流大學研究文庫”之一。本書是上海交通大學召開的第八屆世界一流大學研討會(TheEighthInternationalConferenceonWorld-ClassUniversities)的論文集（中文版）。一百多位來自全球的嘉賓，包括全球頂尖大學的校領(lǐng)導(dǎo)

王穎，法學博士，首都師范大學馬克思主義學院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事思想政治教育原理的教學與研究。本書主要內(nèi)容為在明確思想政治教育價值取向基本理論框架的基礎(chǔ)上，通過分析工具性思想政治教育的困境，根據(jù)時代價值取向的總體性變遷，說明思想政治教育價值取向變遷的外部動力和內(nèi)部動因，論證本體性思想政治教育的時代適應(yīng)性，對本體性