德國與法國職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系的特點及比較優(yōu)勢

黨的十八大以來，黨和國家非常重視老齡工作。2016年國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》，指出當(dāng)前我國老年教育的發(fā)展格局是以政府推動為主、多種形式共同發(fā)展的格局。其形式為以老年大學(xué)為主的學(xué)校學(xué)習(xí)以及以社區(qū)老年教育、網(wǎng)絡(luò)老年教育等多種方式為輔的社會自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本書主要探討了中國老年大學(xué)教育管

《廣州市社區(qū)教育發(fā)展藍(lán)皮書(2019-2020)》分為總體篇、區(qū)域篇、專題篇、案例篇4個部分。其中，總體篇收錄了廣州市社區(qū)教育、老年教育發(fā)展研究報告2篇，區(qū)域篇收錄了各區(qū)社區(qū)教育發(fā)展報告11篇，專題篇收錄了論文15篇，案例篇收錄了案例9個。該書較全面地反映了2019年至2020年廣州市社區(qū)教育發(fā)展的新動態(tài)、新舉措和新進

本書介紹了職業(yè)院校實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與意義，對教育部和省市要求的現(xiàn)代學(xué)徒制各關(guān)鍵要素在具體實施過程中如何把握、如何開展，結(jié)合試點專業(yè)的具體做法等進行了介紹，同時對試點過程中各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題做了設(shè)想，對積累的經(jīng)驗與教訓(xùn)等做了認(rèn)真梳理。

本書分為七個章節(jié)，分別從產(chǎn)教融合理論、校企合作相關(guān)概念、國內(nèi)外校企合作辦學(xué)模式類型、校企合作負(fù)面清單政策研究、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式、職業(yè)教師培養(yǎng)與選聘和企業(yè)視角下校企合作驅(qū)動因素及其政策等七個方面來對職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作政策展開研究，通過研究分析，了解到職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的重要性，也進一步強調(diào)推進實

本書屬于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理在實際工作中應(yīng)用研究方面的著作，主要針對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐活動中的職業(yè)教育、心理教育、綜合素養(yǎng)教育、規(guī)則意識教育等方面展開系統(tǒng)的研究。全書主要從高等職業(yè)學(xué)校及學(xué)生特性角度出發(fā)，對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教育管理方式方法、高校職業(yè)學(xué)�！叭�全育人”工作體系的構(gòu)建進行研究分析，闡述高等職業(yè)學(xué)校學(xué)

本書在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上主要介紹了新時代高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，同時將高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)理論知識和具體的應(yīng)用實例相結(jié)合，進一步分析了當(dāng)前高等學(xué)歷繼續(xù)教育中存在的問題，進而結(jié)合創(chuàng)新理論教學(xué)的要求，闡述了創(chuàng)新高等學(xué)歷繼續(xù)教育方式對實際高等學(xué)歷繼續(xù)教育的影響與作用。通過循序漸進的論述和對大量案例的分析，討論了改革高等

本書通過大量的特殊教育課堂教學(xué)實踐觀摩和研究，探討了特殊教育教學(xué)技能在課堂教學(xué)中的重要性。根據(jù)當(dāng)前特殊教育的發(fā)展需求，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)技能和創(chuàng)新課堂教學(xué)技能進行了深入的分析和研究，得出了創(chuàng)新特殊教育教學(xué)技能的方法策略，在此基礎(chǔ)上提出微格教學(xué)理念，將課堂教學(xué)技能與特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)實例相結(jié)合，以期能夠為高校特殊教育專業(yè)教

本書以幫助殘疾人平等融入社會、實現(xiàn)自強自立為目的，通過觀察、訪談、實地考察等方法，構(gòu)建殘疾學(xué)生職業(yè)能力的形成機制，并探索影響因素和有效培養(yǎng)途徑。本書從生理、心理和社會三個層面，分析了三類殘疾學(xué)生的身心特點，結(jié)合殘疾學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀及困境，分析其所需職業(yè)能力，按照內(nèi)容和過程等有機架構(gòu)，對殘疾學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)涵進行界定，并劃分

本書以“匠心——匠心筑夢，追求卓越”為題，選取日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)踐行立德樹人、躬耕專業(yè)教學(xué)、磨煉技術(shù)技能，具有代表性的部分優(yōu)秀教師，通過編撰采訪報道與通訊文稿，記錄并闡述他們在教學(xué)實踐育人過程中所呈現(xiàn)出精益求精、追求卓越的匠心精神。本書分為“卓越與擔(dān)當(dāng)”“技藝與傳承”“守正與創(chuàng)新”3個篇章，如實展現(xiàn)師生的匠心故事，