"按照教育部2024年最新有關(guān)精神，教育部教育考試院組織權(quán)威專家對(duì)原書(shū)進(jìn)行了修訂與補(bǔ)充。新版大綱的編寫充分考慮了成人高等教育的考試特點(diǎn)以及成人考生所受教育的不同學(xué)習(xí)背景,在保持與原大綱的連續(xù)性的基礎(chǔ)上對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和更新,體現(xiàn)了著重考查考生的基本素質(zhì)、注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力的要

本冊(cè)書(shū)為全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試大綱（�？破瘘c(diǎn)升本科）理學(xué)工學(xué)(2024年版)，包括政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)（一）3個(gè)科目的考試大綱，規(guī)定了以上3個(gè)科目復(fù)習(xí)和考試的內(nèi)容、要求和試卷結(jié)構(gòu)等，供報(bào)考理學(xué)(生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類除外)、工學(xué)各專業(yè)的考生使用。新大綱供2024年參加成人高考于的考生使用。大

本冊(cè)書(shū)為全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試大綱（專科起點(diǎn)升本科）經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)(2024年版)，包括政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)（二）3個(gè)科目的考試大綱，規(guī)定了以上3個(gè)科目復(fù)習(xí)和考試的內(nèi)容、要求和試卷結(jié)構(gòu)等，供報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)以及職業(yè)教育類、生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類、藥學(xué)類各專業(yè)的考生使用。新大綱供2024年參加

本冊(cè)書(shū)為全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試大綱（�？破瘘c(diǎn)升本科）法學(xué)教育學(xué)(2024年版)，包括政治、英語(yǔ)、民法、教育理論4個(gè)科目的考試大綱，規(guī)定了以上4個(gè)科目復(fù)習(xí)和考試的內(nèi)容、要求和試卷結(jié)構(gòu)等，供報(bào)考法學(xué)和教育學(xué)（職業(yè)教育類除外）各專業(yè)的考生使用。新大綱供2024年參加成人高考的考生使用。大綱對(duì)不同類型考生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)具有權(quán)

按照教育部最新有關(guān)精神,教育部組織有關(guān)部門對(duì)原書(shū)進(jìn)行了修訂與補(bǔ)充。全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試大綱(高中起點(diǎn)升本、�？�)(2024年版)的編寫充分考慮了成人高等教育的特點(diǎn)以及成人考生所受教育的不同學(xué)習(xí)背景,在保持與原大綱的連續(xù)性的基礎(chǔ)上對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和更新,體現(xiàn)了著重考查考生的基本素質(zhì)、注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把

本書(shū)是一本有一定理論基礎(chǔ)的關(guān)于如何自主學(xué)習(xí)的實(shí)用性通俗讀物。本書(shū)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代關(guān)于學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，分四個(gè)部分為什么學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是什么如何學(xué)習(xí)如何持續(xù)學(xué)習(xí)，提出自主學(xué)習(xí)的18個(gè)法則。本書(shū)融合學(xué)習(xí)科學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)和最新研究成果，多角度分析并提出自主學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)之道，有助于

本書(shū)從世界終身教育思潮出發(fā)，在分析終身教育思潮的產(chǎn)生、終身教育的主要特征、終身教育理論的積極意義的基礎(chǔ)上，勾勒了國(guó)外終身教育發(fā)展基本情況并分享了國(guó)外終身教育發(fā)展的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)。再?gòu)暮�南省終身教育發(fā)展歷程出發(fā)，介紹了湖南終身學(xué)習(xí)體系現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、總體要求、重點(diǎn)任務(wù)和治理策略，并從終身教育師資隊(duì)伍建設(shè)、終身教育課

本冊(cè)書(shū)稿聚焦教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域，從學(xué)習(xí)方法、建構(gòu)主義等領(lǐng)域的知識(shí)入手，了解學(xué)習(xí)是什么？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)？以及如何在這樣的時(shí)代，在傳統(tǒng)教育觀念和學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)人的創(chuàng)造力、開(kāi)發(fā)出人的潛力，以及探討人與人交際合作的新的教育觀念和學(xué)習(xí)模式，使得每一個(gè)人得以通過(guò)教育和學(xué)習(xí)，找到“教育的終極目的是讓人學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)自己獨(dú)特

本書(shū)屬于教育教學(xué)類的著作，內(nèi)容由新工科概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本理論、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的支持體系、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式與路徑、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)體系等組成。全書(shū)從民族高校新工科人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核

這是一個(gè)中等生家長(zhǎng)的教育筆記。在全民雞娃的時(shí)代，最痛苦的是那些智商平平的中等生，在小學(xué)和初中階段，只要家長(zhǎng)抓得緊，自己足夠努力，他們可以成績(jī)不錯(cuò)。他們?cè)谧汾s學(xué)霸的路上拼盡全力，一旦進(jìn)入高中階段，當(dāng)努力已經(jīng)不夠的時(shí)候，他們身心俱疲。作者的女兒也是這樣的中等生，幸運(yùn)的是她有一個(gè)不焦慮的母親。在她看來(lái)，孩子的品行修養(yǎng)、完善健