·如何讓孩子變得更聰明？ ·怎么才能讓孩子集中注意力？ ·孩子愛發(fā)脾氣怎么辦？ ·如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？ 《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》，Dr.魏在科學(xué)育兒領(lǐng)域的專著，給家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)、實(shí)用的科學(xué)養(yǎng)育私家課。 十幾二十年前，沒人能預(yù)測(cè)到今天互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)會(huì)如此改變我們的生活；
新中產(chǎn)家庭的科學(xué)養(yǎng)育必讀書，從根本上厘清養(yǎng)育誤區(qū)孩子需要的，不是今天學(xué)校教授的技能，而是面對(duì)未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)力給孩子最精準(zhǔn)的「大腦」投資，積攢終身受用的腦力財(cái)富北大心理學(xué)教授、最強(qiáng)大腦科學(xué)判官魏坤琳，把腦科學(xué)知識(shí)和自己的育兒實(shí)踐相結(jié)合，把“聰明養(yǎng)育”的知識(shí)系統(tǒng)化，從智力、情緒、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)意五大方面，為你帶來(lái)最的腦科學(xué)
本書記錄了一個(gè)不成熟的父親與更不成熟的女兒之間的趣味對(duì)話，以及父親在對(duì)話中獲得的些許“感悟”�！皩�(duì)話”多是記錄生活中的瑣事，作者在對(duì)話中又大量呈現(xiàn)了女兒的照片及美術(shù)作品，試圖借此記錄女兒的成長(zhǎng)印記。是一部非常勵(lì)志的親子讀物。
《長(zhǎng)大吧孩子（兒童啟蒙活動(dòng)）》從兒童心智的成長(zhǎng)、兒童如何感知和探索世界、兒童身心發(fā)展的活動(dòng)、育兒競(jìng)爭(zhēng)、育兒成長(zhǎng)這幾方面進(jìn)行闡述，分析了不同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)和活動(dòng)能力，并配備了相當(dāng)數(shù)量的兒童啟蒙活動(dòng)指導(dǎo)，通過(guò)游戲提升兒童的注意力和智力。該書操作性強(qiáng)，適合新手爸爸和新手媽媽閱讀參考，是新手家庭的育兒寶典。
《孟母教子》以孟子的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，主要展現(xiàn)孟母教育、培養(yǎng)孟子的故事。孟母之所以能把兒時(shí)調(diào)皮貪玩的孟軻培育成為教書育人、仁政興邦、著書立說(shuō)的亞圣，在于她科學(xué)有益的教子方法。
《幸福原來(lái)在這里：影響孩子一生幸福的家長(zhǎng)必讀/生命彩排系列叢書》從“經(jīng)營(yíng)家庭”的角度系統(tǒng)性的分析了人類思維模式的形成過(guò)程、人與人互動(dòng)時(shí)思維模式的排異與兼容以及有利于成功的思維模式的要素設(shè)置，以求通過(guò)家長(zhǎng)覺醒來(lái)有效促進(jìn)孩子的自強(qiáng)自立、有力推動(dòng)家庭的和諧幸福。
世界專家們一致認(rèn)為：猶太人對(duì)家庭教育的高度重視，是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視親子教育，是猶太民族很突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。猶太民族在求知、交友、處世、自我修養(yǎng)等各方面的良好傳統(tǒng)使他們具備了卓越超群的文化素養(yǎng)。猶太民族將知識(shí)和智慧視為自己真正能掌握的財(cái)富，他們有著宗教般虔誠(chéng)的求知好學(xué)精神，不僅嚴(yán)于律己，而且將學(xué)習(xí)、生
子女是父母愛情的結(jié)晶。生下他們，并不只是讓我們得到做父母的愉悅，更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們，用正確的人生的人生觀念遍他們，使他們真正成為人類智慧的精英，成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)。幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因?yàn)槿鄙僬_的指導(dǎo)，往往事倍功半，甚至
針對(duì)當(dāng)今的父母都有一種對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)的傾向，將烏鴉父母養(yǎng)育雛鴉的動(dòng)物行為轉(zhuǎn)移到人類的育兒方面，主要討論了兩個(gè)*現(xiàn)象：放手和支持給予孩子一個(gè)必需的自由空間來(lái)發(fā)展，避免了過(guò)度保護(hù)：同時(shí)也給予孩子適當(dāng)?shù)闹С郑苊饬藢?duì)孩子的過(guò)分要求。讓孩子從被動(dòng)成長(zhǎng)變?yōu)橹鲃?dòng)成長(zhǎng)，讓父母在育兒方面找到一條獨(dú)特的路徑。
你的孩子2歲了，他的生活技能、運(yùn)動(dòng)技能和語(yǔ)言能力等已經(jīng)有了明顯提高，情緒也比較穩(wěn)定，顯得溫和而友善，和他們相處顯得比一歲半容易多了。他們開始借助一些語(yǔ)言或親密的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛，一切看上去都很好�？墒�，可怕的兩歲這個(gè)詞又是怎么來(lái)的呢？當(dāng)孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的困難和麻煩時(shí)，如果父母知道這不是個(gè)別行為，而是這個(gè)年齡階段孩子共
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