本書(shū)主要從靜物、人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)三個(gè)方面講述了構(gòu)圖的相關(guān)知識(shí)，以名家畫(huà)作與優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)來(lái)分析講解構(gòu)圖，從怎么觀察入手逐步展開(kāi)，研究不同的構(gòu)圖方法，分別對(duì)三種繪畫(huà)形式的構(gòu)圖做了講述。

本書(shū)共分九章，內(nèi)容包括：美術(shù)鑒賞概論、繪畫(huà)藝術(shù)鑒賞、雕塑藝術(shù)鑒賞、建筑與園林藝術(shù)鑒賞、工藝美術(shù)鑒賞、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)鑒賞、中國(guó)民間藝術(shù)欣賞、攝影藝術(shù)鑒賞等。

本書(shū)從大的文化角度審視設(shè)計(jì)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行了分析，結(jié)合當(dāng)代設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的缺失，闡述傳統(tǒng)文化的設(shè)計(jì)價(jià)值，探索兩者融合之道。

本書(shū)共分為十章，包括藝術(shù)鑒賞導(dǎo)論、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)鑒賞、詩(shī)歌藝術(shù)欣賞、中國(guó)畫(huà)藝術(shù)鑒賞、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)欣賞、音樂(lè)藝術(shù)欣賞、雕塑藝術(shù)欣賞、攝影藝術(shù)欣賞、建筑藝術(shù)欣賞、影視藝術(shù)欣賞。

《現(xiàn)代藝術(shù)：19與20世紀(jì)》呈現(xiàn)了夏皮羅奉獻(xiàn)于本主題研究的長(zhǎng)期而卓有成效的歲月的結(jié)晶。此書(shū)的范圍可以從其論文豐富而迷人的多樣性中反映出來(lái)。被認(rèn)為是其“炫技式表演”的《塞尚的蘋(píng)果：論靜物畫(huà)的意義》，探討了塞尚對(duì)蘋(píng)果的再現(xiàn)，將它視為一個(gè)持久的主題，暗示了畫(huà)家一種潛在的色情感受，以及被壓抑的欲望的無(wú)意識(shí)象征。藝術(shù)社會(huì)史研究的

本書(shū)針對(duì)人群為報(bào)考院�？颇恐泻�設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、創(chuàng)意速寫(xiě)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)場(chǎng)景速寫(xiě)的考生。以基礎(chǔ)教學(xué)為主，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，將各科的知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)地劃分并且逐個(gè)講解，解析的過(guò)程以解析圖示出現(xiàn)。讓學(xué)生避免直接接觸大量枯燥的文字講解，更好地促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。圖書(shū)的特點(diǎn)突出對(duì)重點(diǎn)院校近幾年考

《設(shè)計(jì)概論：專(zhuān)業(yè)·職業(yè)·創(chuàng)業(yè)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》闡述了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和各專(zhuān)業(yè)方向的概況，包括通識(shí)篇、專(zhuān)業(yè)篇、職業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇四個(gè)部分。其中，專(zhuān)業(yè)篇按產(chǎn)品設(shè)計(jì)。環(huán)境設(shè)計(jì)和傳達(dá)設(shè)計(jì)等不同設(shè)計(jì)方向做專(zhuān)門(mén)講解。職業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇?jiǎng)t尤其適應(yīng)當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)和設(shè)計(jì)教育需要�！对O(shè)計(jì)概論：專(zhuān)業(yè)·職業(yè)·創(chuàng)業(yè)/“十二五

本書(shū)以現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容為研究對(duì)象，在概括中外設(shè)計(jì)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，厘清了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、范疇等組成要素。教材基于人類(lèi)社會(huì)文化和生活及生產(chǎn)方式，對(duì)作為綜合性、跨學(xué)科、多領(lǐng)域的現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行了分解式的探究。內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)的程序與方法、設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)的哲學(xué)問(wèn)題、現(xiàn)代設(shè)計(jì)批評(píng)以及未來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展趨向等。

“當(dāng)代藝術(shù)理論前沿”第四輯即將問(wèn)世，這輯將在西方戰(zhàn)后藝術(shù)理論和中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)上發(fā)表一批新的譯文和研究成果。 西方的藝術(shù)史論在上世紀(jì)七八十年代發(fā)生了兩次重大轉(zhuǎn)折。頭一次是在70年代，經(jīng)由新馬克思主義的藝術(shù)社會(huì)史和女性主義藝術(shù)史，形成了“新藝術(shù)史”學(xué)科�！靶滤囆g(shù)史”試圖超過(guò)19世紀(jì)中期至二戰(zhàn)前的風(fēng)格史學(xué)派，不再將藝術(shù)史

《基本樂(lè)理/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》根據(jù)《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫(xiě)，以全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才為目標(biāo)，突出職業(yè)教育特色和學(xué)科定位，更加貼近現(xiàn)今高等職業(yè)學(xué)校對(duì)本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)要求與需求。教材采用“真音樂(lè)”（即名家、名作、