本書共七章，分別為第一章傾資興學第一人、第二章家鄉(xiāng)教育王國的建立、第三章走實業(yè)教育之路、第四章大教育觀之實踐、第五章完備的學村教育設(shè)施、第六章海外辦學的足跡、第七章功在當代利千秋。全書以陳嘉庚創(chuàng)辦的各級各類學校為主線，梳理其辦學實踐及理念傳承，通過收集查找歷史資料，論述陳嘉庚“為社會好”的興學辦教歷程和為社會發(fā)展作出的

本書屬于鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展方面的研究著作，主要由鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村教育發(fā)展、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的時代機遇與現(xiàn)實挑戰(zhàn)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)路徑、信息技術(shù)支持的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展、智能時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展展望等幾部分組成，本書對新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容進行了詳細分析，還對鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)路

本書內(nèi)容包括：學校文化設(shè)計的形成與凝聚力產(chǎn)生、學校文化設(shè)計的價值與文化力塑造、學校理念體系設(shè)計與精神力增強、學校制度及行為體系設(shè)計與行動力提升、學校視覺體系設(shè)計與吸引力構(gòu)建、學�？臻g環(huán)境設(shè)計與形象力打造、學校文化設(shè)計案例與實踐力展現(xiàn)等。

本書作者把多年的教育情感、深厚的教育情懷、虔誠執(zhí)著的教育追求，以及對世事的參悟、對教育的了悟和對人生的感悟，凝結(jié)成14講，內(nèi)容涵蓋教師的閱讀與寫作、教師的專業(yè)發(fā)展與成長、教師的職業(yè)信仰與幸福、教師的課程建設(shè)與課堂變革、教育的理性回歸與本源探尋、未來學校的理

本書的主要內(nèi)容分為兩個部分：一是從美學的基本理論出發(fā)，論述了什么是美以及美育、審美、藝術(shù)等問題；二是從應(yīng)用美學出發(fā)，論述了各種藝術(shù)美、自然美、社會美、心靈美等問題。

本書包含10套各地教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識學科真題和10套全真模擬試卷,題量十分豐富。本書題目類型涉及單項選擇題、多項選擇題、判斷題等多種題型。每一套模擬試題的題型題量、考點分布、試題難度均與真題相仿,是針對教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識科目備考的輔導用書。全書質(zhì)量較高,試題配有詳細的解析,有較好的代表性。本書方便考生檢查備

本書收集整理了截止當前由中國林學會發(fā)起并歸口的諸項自然教育相關(guān)團體標準,包括《森林類自然教育基地建設(shè)導則》《自然教育標識設(shè)置規(guī)范》《濕地類自然教育基地建設(shè)導則》《自然教育志愿者規(guī)范》《自然教育師規(guī)范》等,此項工作在中國科學技術(shù)協(xié)會、內(nèi)蒙古老牛慈善基金會、海南省愛自然公益基金會等單位支持下完成,以期建立健全自然教育標準化

本書主要用于學校所開設(shè)的心理健康教育活動課教學或班級心理輔導,使學生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習慣與態(tài)度、學會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質(zhì)的目的。為切實提高廣大中小學生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內(nèi)具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學心理

本書主要用于學校所開設(shè)的心理健康教育活動課教學或班級心理輔導,使學生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習慣與態(tài)度、學會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質(zhì)的目的。為切實提高廣大中小學生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內(nèi)具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學心理

本書主要用于學校所開設(shè)的心理健康教育活動課教學或班級心理輔導,使學生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習慣與態(tài)度、學會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質(zhì)的目的。為切實提高廣大中小學生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內(nèi)具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學心理