本書是一本系統(tǒng)研究期刊編輯與策劃相關(guān)知識(shí)的專著。本書在闡述期刊的概念、外觀要素、起源與發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)、類別、功能、定位等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)期刊編輯工作的主要內(nèi)容、流程、模式等進(jìn)行了詳細(xì)的解析，并對(duì)期刊的集稿、組稿、審稿、編輯加工、校對(duì)、出版等進(jìn)行相應(yīng)的論述。同時(shí)，本書還提出了期刊經(jīng)營策劃、選題策劃、欄目策劃的方法與途徑，

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了深刻的變化，人們能接觸到的信息越來越多，以往信息不對(duì)稱的現(xiàn)象已經(jīng)逐漸不復(fù)存在。在這種時(shí)代背景下，本書分別從新媒體及其運(yùn)營概論、新媒體技術(shù)、新媒體運(yùn)營模式、新媒體傳播概述、新媒體傳播的助力、新媒體營銷、新媒體的管理與規(guī)制等多個(gè)方面系統(tǒng)詳細(xì)地分析了新媒體運(yùn)營與推廣的方法，有助于讀者了解這個(gè)

本書利用管理學(xué)中業(yè)務(wù)流程管理的理論和框架，研究智慧時(shí)代對(duì)圖書館閱讀推廣產(chǎn)生的影響，通過優(yōu)化圖書館閱讀推廣的業(yè)務(wù)流程，構(gòu)建適合這一工作的管理機(jī)制，并用實(shí)際案例加以闡述。閱讀推廣的業(yè)務(wù)流程一般應(yīng)該始于創(chuàng)意策劃，經(jīng)宣傳營銷，品牌管理，資源籌措，規(guī)程制定，組織實(shí)施等眾多業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，終于總結(jié)評(píng)估。在現(xiàn)有圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)中，

本書主要講述了建筑工程資料的分類、編寫和填表、資料組卷的方法，主要內(nèi)容有建筑工程資料管理概述、施工單位資料管理、監(jiān)理單位資料管理、資料的組卷與歸檔等；教材突出以任務(wù)為導(dǎo)向、能力為本位的教學(xué)理念，考慮工程資料的實(shí)物認(rèn)識(shí)和模仿練習(xí)的需要，以實(shí)際工程為案例，制作了大量的工程資料樣表供學(xué)習(xí)訓(xùn)練參考。

本書共6章，內(nèi)容包括：信息意識(shí)、信息檢索原理與方法、搜索引擎使用訓(xùn)練、資源信息檢索平臺(tái)使用訓(xùn)練、實(shí)用信息檢索使用訓(xùn)練、信息安全。

本書共七章，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營、自有產(chǎn)品的運(yùn)營、目標(biāo)用戶的管理、內(nèi)容制作與內(nèi)容營銷基礎(chǔ)、營銷活動(dòng)的制作、內(nèi)容營銷的主要手段、搜索引擎優(yōu)化技術(shù)。

本書在“場景媒介”范式的基礎(chǔ)上，以營造基層傳播生態(tài)為實(shí)體論取向，聚焦縣級(jí)融媒體中心根植基層社會(huì)疫情防控的本土化構(gòu)建。這既是對(duì)縣級(jí)融媒體中心建設(shè)以來的本土化的功能驗(yàn)證，也是對(duì)縣級(jí)融媒體中心如何搭建“利益＋行為＋價(jià)值”復(fù)合紐帶，促進(jìn)基層社會(huì)公民參與和社會(huì)關(guān)系整合，構(gòu)建特定群體共同意識(shí)和價(jià)值的理論探索。本書從三個(gè)維度考量縣級(jí)

本書根據(jù)會(huì)展主辦方經(jīng)營業(yè)務(wù)的實(shí)際需要，將常用文案分為會(huì)展公文和會(huì)展新聞兩大類，并在上一版基礎(chǔ)上增加了新章節(jié)“寫手修煉”。本書收錄80余會(huì)展文案的案例，一方面促進(jìn)案例教學(xué)，一方面為學(xué)習(xí)者的格式化寫作提供參考性模板，書中特別介紹文案的應(yīng)用背景，以豐富讀者從業(yè)會(huì)展的專業(yè)知識(shí)，了解寫作需求。

本書共十一章，內(nèi)容包括：信息管理的產(chǎn)生與發(fā)展、信息管理的基本概念與內(nèi)涵、信息組織、信息技術(shù)、信息用戶、信息服務(wù)、電子政務(wù)、電子商務(wù)、信息素養(yǎng)、信息政策與法制、信息管理的發(fā)展趨勢。

本書分為播音與主持、播音前輩、譯文三部分，包括現(xiàn)存播音體制的弊端與改革、論播音中的非語言傳播、廣播電視語境和適應(yīng)性語體、唯有真情始動(dòng)人——記關(guān)山老師二三事、愿化泥土——陳醇播音藝術(shù)的魅力、莫斯科在廣播等內(nèi)容。