本書研究了在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識、排除創(chuàng)新障礙、營造創(chuàng)新氛圍、激活創(chuàng)新思維；研究如何進(jìn)行創(chuàng)新閱讀教學(xué)、創(chuàng)新作文教學(xué)、創(chuàng)新聽說教學(xué)以及創(chuàng)新課外活動。本書以強(qiáng)化問題意識為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題諸能力為目標(biāo)，從教學(xué)目標(biāo)、核心能力、程序結(jié)構(gòu)、提問策略和教學(xué)原則等方面

本書是關(guān)于語文教學(xué)研究的著作。在本書中，筆者對自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納與梳理，研究在口語交際、閱讀理解、習(xí)作訓(xùn)練、實(shí)踐活動和詩詞鑒賞等方面如何展現(xiàn)語文的魅力。通過研究日常語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從中找到能讓小學(xué)生更好體會語文魅力的方法，以達(dá)到讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的目的。本書能為廣大奮戰(zhàn)在小學(xué)語文教育一線的教師提供部

本書分為：湖北省小學(xué)教育專業(yè)滿意度實(shí)證研究、湖北省大學(xué)生內(nèi)卷化問題實(shí)證研究，共二部分。主要內(nèi)容包括：湖北省小學(xué)教育專業(yè)調(diào)查基本情況、湖北省小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展調(diào)查結(jié)果分析與改進(jìn)建議、內(nèi)卷化問題的現(xiàn)象描述與分析、基于問卷調(diào)查的實(shí)證研究等。

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)研究與實(shí)踐探索。本書從小學(xué)道德與法治教材的解讀、課程實(shí)施的角度出發(fā)，對小學(xué)道德與法治課程的實(shí)施進(jìn)行理論探究，同時結(jié)合具體的教學(xué)案例，對小學(xué)道德與法治的實(shí)踐教學(xué)、有效教學(xué)和生活化教學(xué)予以探索。本書也是一本針對小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)指導(dǎo)書，能夠?yàn)閺V大一

本書基于融合教育發(fā)展背景和影子老師項(xiàng)目的實(shí)踐情況，主要從概論、創(chuàng)設(shè)支持包容的融合環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作的技能與藝術(shù)、“融合小天使”來助力、融合課堂是教師的“主陣地”、常規(guī)與自理的“道”與“法”、教師是課程與教學(xué)的“魔法師”、如何進(jìn)行小升初轉(zhuǎn)銜這八個方面梳理了小學(xué)融合班級經(jīng)營的實(shí)施要點(diǎn)和支持策略，不僅有理論作為支撐，還有案例分析

本書是對”心語課堂”的再整合�！毙恼Z課堂”近年來我們團(tuán)隊(duì)一直倡導(dǎo)的教學(xué)主漲，就是運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用溫潤和呵護(hù)的引領(lǐng)方式，實(shí)現(xiàn)滋潤學(xué)生心田，喚醒情感的教育目標(biāo)，為國家和社會培植高素養(yǎng)的人才。用“水滴穿石”般的博愛之心，潤物無聲地呵護(hù)每個學(xué)生的成長，喚醒學(xué)生對語文品美、析美的情感，用語文美啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生朝著全面、

本書屬于小學(xué)語文教學(xué)方面的著作，是基于本士好心文化背景下“小學(xué)語文+”跨學(xué)科研學(xué)實(shí)踐研究，關(guān)鍵詞是好心文化、“小學(xué)語文+”跨學(xué)科、研學(xué)、校本課程。本書先從課題研究的背景入手，論述了國內(nèi)外研究情況、本土文化情況，然后闡述了課題的理論依據(jù)及核心概念，隨后重點(diǎn)從教學(xué)和德育兩個層面進(jìn)行了策略論述，指出了多個有效的實(shí)踐策略。后通

作者以2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱新課標(biāo))的課程理念為指導(dǎo)，以具體的教學(xué)案例為依托，結(jié)合自己的教育觀察、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)反思，講述了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)后的思考感悟、收獲和嘗試。本書共六章，圍繞新課標(biāo)分別就義務(wù)教育語文課程“以文化人”的大功能，如何正確理解并落實(shí)語文課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等老師們特別關(guān)注的

教育是人點(diǎn)亮人、人影響人的事業(yè)。作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育，是一個人一生中啟蒙的關(guān)鍵時期。教育無小事，處處是大事，教育的背后是一個個性格迥又有無限可能的學(xué)生，是一戶戶家庭的希望，也是整個社會國家的未來。本書作者從學(xué)校教育中關(guān)系最緊密的家校、每一天學(xué)生成長學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境、經(jīng)歷體驗(yàn)的學(xué)習(xí)生活汲促進(jìn)學(xué)生追求更美好自己的評價(jià)四個角

本書立足于“無痕教育”這一學(xué)校品牌文化，在"成長、同享、共贏”的核心理念下，對“無痕教育智慧課堂”下的特色課程進(jìn)行了深入探討與實(shí)踐，其內(nèi)容主要涵蓋無痕教學(xué)的核心內(nèi)涵、無痕教學(xué)的策略、無痕教學(xué)的模式、無痕教學(xué)實(shí)踐(語文、數(shù)學(xué)、英語、樂、體育、美術(shù)創(chuàng)客、心理)、無痕教學(xué)資源開發(fā)、無痕教學(xué)的評價(jià)、無痕教學(xué)的成果(或作品)等一