本書共十五章，內(nèi)容包括：軍隊(duì)院校教育歷史發(fā)展，軍隊(duì)院校教育本質(zhì)、特征和關(guān)系，軍隊(duì)院校教育目的、職能和定位，軍隊(duì)院校教育基本規(guī)律，軍隊(duì)院校教育思想，軍隊(duì)院校教育文化，軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)，軍隊(duì)院校辦學(xué)問題等。

本書共分為四章。第一章討論了美、俄核潛艇的劃代標(biāo)準(zhǔn)，分析了美、俄核潛艇劃代的主要標(biāo)志和重要參考；第二章回顧了美國、蘇聯(lián)/俄羅斯、英國、法國、印度核潛艇及特種核潛艇的發(fā)展歷程，歸納了各國核潛艇的基本性能、技術(shù)特點(diǎn)、建造情況；第三章基于國外在建核潛艇發(fā)展動態(tài)，論證了國外下一代核潛艇的主要功能、使用方式、性能特點(diǎn)及裝備部署；

本書圍繞戰(zhàn)術(shù)通信系統(tǒng)展開論述，在闡明戰(zhàn)術(shù)通信系統(tǒng)總體情況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析說明戰(zhàn)術(shù)通信系統(tǒng)各分系統(tǒng)基本構(gòu)成、基本原理及主要技術(shù)。

本書圍繞基于LVC的戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)對抗平臺構(gòu)建關(guān)鍵技術(shù)展開論述，在分析LVC關(guān)鍵技術(shù)、體系架構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)組織運(yùn)用特點(diǎn)，重點(diǎn)分析說明所涉及的實(shí)裝接入、網(wǎng)絡(luò)仿真、電磁環(huán)境構(gòu)建、態(tài)勢顯示和效能評估方法等主要技術(shù)。

本書選取了近年來全軍一線部隊(duì)、機(jī)關(guān)、院校和科研單位的軍事人才成長與開發(fā)的真實(shí)案例217個(其中體案例106個,群體或單位案例111個),對這些案例的事跡材料進(jìn)行了跟蹤分析、學(xué)術(shù)梳理、歸納概括、探討研究,初步總結(jié)了“五個軍事人才群體”中每個人才群體(或個體)的成長特點(diǎn)、培養(yǎng)規(guī)律和開發(fā)路徑。

本書分五個部分，內(nèi)容包括：古代軍隊(duì)武德精神研究、古代軍隊(duì)文藝創(chuàng)作研究、古代軍隊(duì)儀式文化研究、古代軍隊(duì)管理制度研究等。

本書從中國高爾夫誕生說起，到今年底止，記錄了26年來中國高爾夫的故事和傳奇，既有正史片斷，也有趣聞趣事。

很多孩子可以背誦出一篇篇的古文經(jīng)典，卻不能理解文字背后蘊(yùn)含的思想和信息，究其原因，是因?yàn)楹⒆記]能將這些古文經(jīng)典與自己日常生活結(jié)合，進(jìn)行一種體驗(yàn)式閱讀。這套跟著名家學(xué)經(jīng)典叢書從這點(diǎn)出發(fā)，以經(jīng)典名句原文加上白話翻譯，讓孩子學(xué)習(xí)古人智慧，透過生活故事延伸到日常生活，教導(dǎo)孩子各方面的知識，包含應(yīng)對進(jìn)退、待人接物、生活禮節(jié)等。同

本書分六章，內(nèi)容包括：軍事人才培養(yǎng)的基本原理、中國古代軍事人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐、外國軍事人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐、培養(yǎng)軍事人才應(yīng)把握的基本原則等。

本書包含《孫子兵法》《三十六計(jì)》兩部�！秾O子兵法》分為計(jì)篇、作戰(zhàn)篇、謀攻篇、行軍篇、地形篇、火攻篇等13篇；《三十六計(jì)》分為瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無中生有等36計(jì)。