本書首先概述了音樂(lè)教育概念特點(diǎn)，目標(biāo)等，然后分析了音樂(lè)教學(xué)基本內(nèi)容、音樂(lè)教學(xué)原則和方法以及音樂(lè)鑒賞教學(xué)與審美，之后探討了互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂(lè)教育理念的轉(zhuǎn)型、新音樂(lè)課程下的音樂(lè)教師，最后在我國(guó)音樂(lè)教育體系規(guī)劃與未來(lái)發(fā)展空間方面做出總結(jié)和探討。

本書共五章，內(nèi)容包括：緒論、音樂(lè)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、音樂(lè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新、音樂(lè)教育教學(xué)與教師教育、高校音樂(lè)教育教學(xué)策略的路徑選擇。

本書在詳細(xì)介紹古箏歷史淵源的基礎(chǔ)上，對(duì)古箏演奏的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了闡述，并探討了古箏演奏姿勢(shì)及練習(xí)技法。同時(shí)，還對(duì)古箏教學(xué)展開了深入研究，探索了古箏在演奏技巧上的創(chuàng)新、技能上的豐富、教學(xué)方法的改革、教學(xué)理念的培養(yǎng)等，并針對(duì)古箏教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決方案。

本書共分七章，前兩章是介紹客家文化與客家音樂(lè)基本概況；第三到六章是核心部分，主要介紹關(guān)于田野考察的基本理論方法與客家音樂(lè)案例；第七章是田野考察后的案頭作業(yè)部分，主要介紹田野考察報(bào)告與田野日志撰寫的基本要略，以客家音樂(lè)為案例。本書通過(guò)寓客家音樂(lè)的田野實(shí)踐于理論之中，通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)接，對(duì)于直接有效指導(dǎo)客家音樂(lè)田野考察具

本書內(nèi)容共有十一級(jí)，每級(jí)有若干曲目，曲目的風(fēng)格含括Rock,Latin,Pop,Jazz,Fusion等，這些曲目遵循由淺到深，由易到難的教學(xué)思路，讓練習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握演奏方法，熟悉各種音樂(lè)風(fēng)格，使其練習(xí)的視野更加開闊。通過(guò)本考級(jí)教程的學(xué)習(xí)，爵士鼓的考生和愛(ài)好者能更加全面、系統(tǒng)地拿握爵士鼓演奏的技巧和方法。

本書圍繞1841年普魯士宮廷以復(fù)古風(fēng)格上演的配樂(lè)希臘悲劇《安蒂戈涅》(索�？死账乖�作，門德爾松配樂(lè)，蒂克制作)展開，將十九世紀(jì)德國(guó)音樂(lè)置于時(shí)興的“希臘主義”這一政治運(yùn)動(dòng)和文化思潮中加以審視，揭示音樂(lè)在文化、政治、藝術(shù)各有其目的且相互抵觸的情形下扮演的角色。

本書是鋼琴初、中級(jí)階段最為普及且最受大眾歡迎的樂(lè)譜,涵蓋哈農(nóng)、拜厄、車爾尼等鋼琴初、中級(jí)階段教程。該樂(lè)譜參照多個(gè)國(guó)際權(quán)威版本,修正了原版曲譜錯(cuò)誤,編注了更科學(xué)的運(yùn)音法及音樂(lè)符號(hào)。全新編注的AI智能電子樂(lè)譜,還融合了我社開發(fā)的“鋼琴巴士”APP中的科技功能,具有智慧“7+1”雙引擎特色,包含唱譜、示范、分手、調(diào)速、伴奏、

本書選取《春意》《八月桂花遍地開》《鄉(xiāng)音隨想》《二月里來(lái)》等18部與江西風(fēng)土人情密切相關(guān)的鋼琴曲進(jìn)行匯編，并對(duì)每一部鋼琴作品的創(chuàng)作進(jìn)行分析與研究。

本書分為紅色音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐研究、紅色音樂(lè)教育理論研究、紅色音樂(lè)教育與傳播三部分，收錄了《高校踐行“紅色音樂(lè)+師德師風(fēng)”建設(shè)模式研究》《高校“紅色音樂(lè)+思政”育人模式初探》《江西高校中紅色音樂(lè)文化傳播之培根鑄魂》等文章。

本書選取《紅色江西、綠色崛起》《青花》《南山之南》《又唱一支請(qǐng)茶歌》等20余部江西紅色聲樂(lè)作品進(jìn)行匯編，并對(duì)每一部聲樂(lè)作品的創(chuàng)作進(jìn)行研究和分析。