以美國為首的西方國家動輒以脅迫外交、武力威懾、軍事干預(yù)的方式介入其他國家和地區(qū)事務(wù)，但是絕大部分行動中軍事優(yōu)勢并未轉(zhuǎn)換為勝勢，脅迫行動往往功虧一簣，甚至讓西方強(qiáng)國深陷泥淖。本書以西方國家在阿富汗、伊拉克、科索沃和利比亞等地實(shí)施的軍事行動為例，從政治、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)層面對西方軍事脅迫行動進(jìn)行了深入剖析，總結(jié)了這些行動導(dǎo)致失敗

中國歷史上下五千年，悠久而漫長，在歷史的長河中，中華民族用勞動和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文明，積淀了獨(dú)具魅力的文化。文化是一個(gè)民族的標(biāo)志，更是一個(gè)民族的靈魂。中華文化是中華民族無數(shù)古圣先賢、風(fēng)流人物、仁人志士對自然、人生、社會的思索、探求與總結(jié)，是我國各民族人民的智慧源泉與精神支柱，是中華民族的尊嚴(yán)與標(biāo)志，更是中華民族屹立

中國歷史上下五千年，悠久而漫長，在歷史的長河中，中華民族用勞動和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文明，積淀了獨(dú)具魅力的文化。文化是一個(gè)民族的標(biāo)志，更是一個(gè)民族的靈魂。中華文化是中華民族無數(shù)古圣先賢、風(fēng)流人物、仁人志士對自然、人生、社會的思索、探求與總結(jié)，是我國各民族人民的智慧源泉與精神支柱，是中華民族的尊嚴(yán)與標(biāo)志，更是中華民族屹立

本書從筆者20多年從事普通高校軍事理論教學(xué)和國防教育理論研究的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，深入探討了普通高校軍事教師的科研使命、如何快速步入學(xué)術(shù)研究殿堂的基本路徑、如何抓準(zhǔn)問題和研究、常用學(xué)術(shù)研究方法運(yùn)用等問題。提出了如何撰寫學(xué)術(shù)文章、如何講好軍事理論課、如何開設(shè)軍事類通識課程、如何處理好國防教育與國家安全教育的關(guān)系等諸多方面的思考

本報(bào)告旨在向國際社會較為系統(tǒng)和全面地介紹二戰(zhàn)后日本自衛(wèi)隊(duì)的力量建設(shè)、軍力部署及軍事行動，動態(tài)地呈現(xiàn)日本防衛(wèi)政策調(diào)整的發(fā)展趨勢和未來的目標(biāo)指向。

本書以裝備保障指揮系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和使用需求為牽引，以裝備保障指揮流程和任務(wù)為線索，在簡要結(jié)束裝備保障指揮基本概念和關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述裝備保障指揮的程序和內(nèi)容，并深入探討裝備保障指揮預(yù)測、裝備保障指揮決策、裝備保障指揮協(xié)調(diào)、裝備保障指揮控制及裝備保障指揮效能評估等理論和方法，并通過實(shí)例對相應(yīng)的理論、方法和模型進(jìn)行應(yīng)用

本書共分為三部分，*部分系統(tǒng)分析概述，國防系統(tǒng)分析的內(nèi)涵、動因和主體、國防系統(tǒng)分析的方法及研究案例。第二部分國防系統(tǒng)分析的不同視角、系統(tǒng)分析和紅隊(duì)判研、自相和系統(tǒng)分析。第三部分特定領(lǐng)域的國防系統(tǒng)分析包括防空領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、彈道導(dǎo)彈國防系統(tǒng)分析；非傳統(tǒng)領(lǐng)域的系統(tǒng)分析；航空、太空與網(wǎng)絡(luò)空間領(lǐng)域的系統(tǒng)分析。

本書主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的定義、挖掘的過程、數(shù)據(jù)挖掘的幾種常用方法，結(jié)合軍事情報(bào)的特點(diǎn)，探討了軍事情報(bào)挖掘中文本分類和文本關(guān)聯(lián)的運(yùn)用，提出了基于主題觀點(diǎn)正反的文本分類和基于時(shí)間段的關(guān)鍵字提取的文本關(guān)聯(lián)方法，并給出了軍事情報(bào)中數(shù)據(jù)挖掘的過程模型。

本書內(nèi)容包括：“存亡之道——國防概述”“安不忘�！�—國家安全概述”“戰(zhàn)爭迷霧——戰(zhàn)爭概述”“戰(zhàn)力杠桿——信息化裝備概述”“軍令如山——共同條令”“百發(fā)百中——射擊原理”“一招制敵——格斗基礎(chǔ)”等。

本書緊扣軍事理論課教學(xué)大綱，內(nèi)容包括國防概述、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭、輕武器射擊、綜合訓(xùn)練等。