本書為十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套用書。針對(duì)高職學(xué)生在校的不同階段，本書以認(rèn)識(shí)篇、規(guī)劃篇、實(shí)踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容。全書在充分理解學(xué)生需要和家長希望的基礎(chǔ)上，與用人單位合作，體現(xiàn)協(xié)同育人，將課堂講授與能力實(shí)訓(xùn)、拓展緊密結(jié)合，

母親的素養(yǎng)，是孩子成長過程中的重要航標(biāo)，直接會(huì)影響孩子眼前的健康成長和未來的發(fā)展。但是，當(dāng)今中國現(xiàn)狀，許多當(dāng)媽媽的本人是獨(dú)生子女，當(dāng)媽媽之前本身還不很獨(dú)立，當(dāng)了媽媽后，在四位老人的前呼后擁下更難獨(dú)立起來。所以她們?cè)趯?duì)待自己小寶寶上，不知道怎么照顧一個(gè)小孩長大。書稿從8個(gè)方面對(duì)孩子的成長提出了要求，給家長樹立了標(biāo)準(zhǔn)：言行

本書作者在多年的心理咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，許多女性咨詢者尋求幫助的目的是改善家庭教育的現(xiàn)狀乃至結(jié)果，但其實(shí)改善與調(diào)整家庭教育的根源卻在于親子關(guān)系和夫妻關(guān)系，這一點(diǎn)往往被忽視。因此，本書從教育學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)乃至社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同層面把家庭教育與親子關(guān)系兩部分內(nèi)容部分結(jié)合起來進(jìn)行論述，全面探討了親子關(guān)系的本質(zhì)，分析

中國農(nóng)村教育的發(fā)展問題對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)未來的增長和發(fā)展已經(jīng)到了一種戰(zhàn)略的高度，無論是解決經(jīng)濟(jì)增長模式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求，還是為未來經(jīng)濟(jì)提供更多的合格的現(xiàn)代知識(shí)勞動(dòng)力，以及從哲學(xué)角度讓每一個(gè)人都有過上人道的生活的能力。但是現(xiàn)有的關(guān)于農(nóng)村教育發(fā)展研究的文獻(xiàn)主要集中于教育學(xué)和社會(huì)學(xué)，缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的研究。加里•貝克爾（1

《為你讀書》講述了著名文化學(xué)者、藏書人、書評(píng)人江曉原教授讀書、評(píng)書、寫書的歷程。全書收錄作者近期發(fā)表的相關(guān)文章三十余篇，分為四輯，包括其讀書的故事和體會(huì)、讀書時(shí)的思考與疑問，以及他學(xué)術(shù)性質(zhì)的書評(píng)和影評(píng)與鑒賞性質(zhì)的評(píng)論。既有關(guān)于讀書的方法論性質(zhì)的分析，也展現(xiàn)了江曉原豐富而廣博的閱讀范圍和專業(yè)的評(píng)鑒，以身作例，親身示范，告

這是一本有關(guān)兒童語言障礙干預(yù)的著作。全書分上、下兩編。上編在語言學(xué)視角下，從語音、句法、詞匯語義、語用和讀寫五個(gè)方面描寫了兒童的典型發(fā)展歷程和障礙的具體表現(xiàn)，以及針對(duì)五個(gè)方面障礙的不同干預(yù)方法；下編為漢語兒童語言障礙干預(yù)的案例示范研究，以發(fā)展性語言障礙兒童和高功能自閉癥兒童為對(duì)象，詳細(xì)展示了句法、邏輯語義和非字面義障礙

目前，家庭教育越來越引起人們的關(guān)注，可是，家庭教育的問題非但沒有減少，反而呈現(xiàn)出愈演愈烈之勢(shì)，不少問題甚至成了家長和學(xué)校難以解開的一個(gè)“方程”。為此，著名教育專家陶繼新編寫了《好家教鑄造好未來》一書，通過對(duì)教育大家、有知名度的家長、全國名班主任和名校長的采訪，撰寫成了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異而又生動(dòng)有趣的家教故事，加以言簡意明且

本書遵循習(xí)近平總書記關(guān)于“黨校姓黨，決定了黨�？蒲幸�緊緊圍繞黨的中心工作展開”重要指示精神，撰寫人員走出校園、深入鄉(xiāng)村，對(duì)榮成市鄉(xiāng)村振興典型進(jìn)行調(diào)研，內(nèi)容涵蓋產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織五個(gè)振興，最終形成20個(gè)教學(xué)案例。用來自一線的生動(dòng)實(shí)踐，闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓黨的創(chuàng)新理論入腦入心。

本教材書圍繞校園認(rèn)知、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、規(guī)章制度、校園生活等主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從了解學(xué)校、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、文明修身、心理健康、勤工助學(xué)、素質(zhì)拓展、安全教育、辦事流程等多方面，系統(tǒng)闡述了大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活過程中，應(yīng)知和應(yīng)會(huì)的常識(shí)，為學(xué)生提供一些有參考價(jià)值的信息和建議，為學(xué)生的健

廣州市天河區(qū)啟慧學(xué)校是招收中重度智力障礙學(xué)生的九年一貫制特殊學(xué)校。學(xué)校自2012年專注于“個(gè)別化教育”的操作性與系統(tǒng)性運(yùn)作機(jī)制以來,將發(fā)展學(xué)生生活品質(zhì)為培養(yǎng)導(dǎo)向,經(jīng)歷多年探索取得系統(tǒng)成果和顯著成效�！短厥鈱W(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育的實(shí)踐模式》一書是學(xué)校貫徹落實(shí)個(gè)別化教育的階段性成果。本書的創(chuàng)新性成果包括(1)精煉思想