本冊書分別介紹了急診科、重癥醫(yī)學科、婦科、產(chǎn)科、兒科、手術(shù)室及腫瘤內(nèi)科的相關(guān)知識、專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)及健康指導等內(nèi)容。區(qū)別于其他培訓教材例如�？谱o士培訓教材，本書具有科學性、先進性、創(chuàng)新性和實用性等特點。

本書首先從系統(tǒng)的角度分析了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)與醫(yī)院協(xié)同改革的內(nèi)在作用機理，接著對之前不同類型社醫(yī)協(xié)同改革模式實踐探索的經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)，對改革的效果進行實證，對現(xiàn)存的問題進行界定并進行深入的分析，然后對世界上其他國家和地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和醫(yī)院協(xié)同改革典型模式及機制的合理內(nèi)核進行充分的借鑒，最后立足我國衛(wèi)生實踐，遵循衛(wèi)

本書介紹近年來我國醫(yī)院管理實踐中應(yīng)用廣泛或正在逐步引入的醫(yī)院管理理論與方法，涉及醫(yī)院管理學相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容、醫(yī)院科教管理、臨床科室管理、醫(yī)院感染管理、公共衛(wèi)生管理、病案管理等。

《健康教育學》的內(nèi)容，正是研究和傳播保健知識和技術(shù)，影響個體和群體行為消除危險因素，預(yù)防疾病，對健康教育學科領(lǐng)域的一次概述。該書理論結(jié)合實線，針對性較強；同時有中醫(yī)傳統(tǒng)理論的內(nèi)容，對傳統(tǒng)健康教育的繼承與發(fā)展有重要意義。 《健康教育學》可以作為普通高校體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)、公共體育課的教材，其他專業(yè)的選修教材，以

本書系統(tǒng)回顧、總結(jié)了近年來江蘇省人民醫(yī)院的人力資源管理實踐，包括醫(yī)院的發(fā)展狀況、人才招聘與引進、人才培養(yǎng)、薪酬管理、績效考評與職稱管理、人力資源管理信息化等主要內(nèi)容，力求展現(xiàn)醫(yī)院人力資源管理的核心實踐。本書有助于加強對醫(yī)院人力資源管理的系統(tǒng)總結(jié)和思考，促進醫(yī)院人力資源管理創(chuàng)新經(jīng)驗的分享。

本書在*版的基礎(chǔ)上，新加運動功能性危害與防護等內(nèi)容。全書涵蓋國內(nèi)外護士職業(yè)防護歷史與現(xiàn)狀，護士職業(yè)安全文化，物理性危害與防護，化學性危害與防護，生物性危害與防護，心理社會危害與應(yīng)對，運動功能性危害與防護、醫(yī)院環(huán)境系統(tǒng)性危害與管理，以及護士職業(yè)防護相關(guān)法律、法規(guī)與制度等。豐富的案例分析使全書更貼近臨床、貼近實際。

農(nóng)村基本醫(yī)療保險制度是我國社會保障體系中的重要組成部分，為確保農(nóng)村基本醫(yī)療保險制度的可持續(xù)發(fā)展，科學的風險管理顯得尤為重要和迫切。本書分為兩篇，上篇主要論述了新農(nóng)合基金的風險及其管理等相關(guān)內(nèi)容，下篇主要介紹了城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度的整合研究情況。本書對專門研究我國農(nóng)村醫(yī)療保險制度的相關(guān)人員具有指導性，是非常實用的工具

本書分總報告、發(fā)展篇、運營篇、數(shù)據(jù)篇、實踐篇等幾個部分，發(fā)展篇調(diào)查和分析了我國民營醫(yī)院醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)、信息化建設(shè)、醫(yī)藥和設(shè)備采購需求、區(qū)域化連鎖發(fā)展等；運營篇對公立醫(yī)院體制改革、民營醫(yī)院投融資等進行了研究；數(shù)據(jù)篇通過對民營醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù)進行逐項、多維度、全方位檢測，發(fā)現(xiàn)民營醫(yī)院在醫(yī)療服務(wù)能力及醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量方面有很大的提升

本書是全國護士執(zhí)業(yè)資格考試推薦輔導用書。全書緊扣考試大綱，在深入總結(jié)歷年考試命題規(guī)律的基礎(chǔ)上精心編寫而成。全書共分21章，遵循科學、客觀、嚴謹?shù)拿�題要求，在全面分析2011～2017年考試題的基礎(chǔ)上，按新大綱順序精選試題約1700道�？键c選擇和病例題表述形式均緊扣考試的新特點，針對性強，題型全面，題量豐富，重點增加了大

醫(yī)院評審、評價對我國各級各類醫(yī)療機構(gòu)，對在醫(yī)院工作的每一位員工來說并不陌生，他們或多或少主辦過、參與過或者聽老員工們講述過這項工作。但是，醫(yī)院及其員工對這項工作褒貶不一，反響不同。有的喜歡，有的反感，有的主動請專家去醫(yī)院上門指導，有的則將專家拒之千里之外。這到底是怎樣的事呢？這一項工作是會給醫(yī)院帶來益處，還是給醫(yī)院帶