本書由八個(gè)項(xiàng)目組成，在概述幼兒園玩教具基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分七個(gè)項(xiàng)目介紹了紙材料玩教具、泥材料玩教具、布藝玩教具、繩藝玩教具、廢舊材料玩教具、自然材料玩教具及科技玩教具的設(shè)計(jì)與制作方法。

本書是一冊(cè)以海洋生物為主題,書籍和積木搭配互動(dòng)的益智游戲書。本冊(cè)設(shè)有9個(gè)場(chǎng)景頁(yè),囊括藍(lán)鯨、烏賊、海龜、鯊魚、海豚、海馬、海星等積木造型,認(rèn)顏色、數(shù)數(shù)、對(duì)比、邏輯配對(duì)等啟蒙知識(shí)和益智游戲,孩子可以各根據(jù)不同的場(chǎng)景及設(shè)置的游戲手動(dòng)拼積木,玩樂的同時(shí)還能認(rèn)知學(xué)習(xí)、創(chuàng)意激發(fā),挖掘孩子的潛能,讓啟蒙的形式更新穎有趣,訓(xùn)練孩子的手

本書共四章，內(nèi)容包括：生活美術(shù)潤(rùn)童心、奇思妙想畫童真、靈心巧手筑童趣、賞心悅目畫童心。主要內(nèi)容包括：兒童生活美術(shù)教與學(xué)、兒童本位視野下的美術(shù)教育、讓每一個(gè)鮮活生命都參與創(chuàng)造、兒童生活美術(shù)啟蒙教育的基本特征、兒童生活美術(shù)視野下創(chuàng)造教育的新主張等。

本書內(nèi)容涵蓋緒論、玩具與游戲材料、益智游戲、表演游戲與角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲與音樂游戲、過渡游戲、幼兒園游戲課程資源的開發(fā)與利用。主要特色是構(gòu)思新穎、內(nèi)容架構(gòu)獨(dú)特、表述體系前瞻,兼顧專業(yè)性和思想性,在學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)上滲透思政教育和賽、證+內(nèi)容;既有傳統(tǒng)文化的傳承,也有國(guó)外經(jīng)典學(xué)前教育內(nèi)容的借鑒,同時(shí)將最新的學(xué)前

本書是為3-6歲兒童精心設(shè)計(jì)的早教啟蒙故事讀物,精選國(guó)內(nèi)外受孩子喜愛的經(jīng)典成長(zhǎng)故事。孩子大多喜歡聽故事、讀故事。一則充滿成長(zhǎng)知識(shí)又富有情節(jié)的故事,能激起他們的閱讀欲望,引發(fā)他們的想象和思考。3-6歲的孩子注意力集中的時(shí)間較短,簡(jiǎn)短精練的文字更容易被他們接受。同時(shí)這個(gè)階段正是孩子們審美啟蒙的階段,精美的插畫為孩子們培養(yǎng)良

本書精選60個(gè)國(guó)內(nèi)外受孩子喜愛的經(jīng)典故事,通過一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單卻寓意深刻的故事來體現(xiàn)日常生活中的小道理,潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的品格,讓寶寶成為優(yōu)秀的孩子。60個(gè)繪本故事主題各不相同,有動(dòng)物小故事,有童話小故事……有的故事故事暗含生活哲理,讓孩子通過故事潛移默化養(yǎng)成好性格、好習(xí)慣,同時(shí),通過故事看到這世界每個(gè)角落的真善美

本書設(shè)有9個(gè)場(chǎng)景頁(yè),囊括狗、貓、兔子、馬、奶牛、蝴蝶、鴨子、青蛙等積木造型,認(rèn)顏色、數(shù)數(shù)、對(duì)比、迷宮、邏輯配對(duì)等啟蒙知識(shí)和益智游戲,孩子可以各根據(jù)不同的場(chǎng)景及設(shè)置的游戲手動(dòng)拼積木,玩樂的同時(shí)還能認(rèn)知學(xué)習(xí)、創(chuàng)意激發(fā),挖掘孩子的潛能,讓啟蒙的形式更新穎有趣,訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和配對(duì)能力。文字內(nèi)容以中英雙語(yǔ)的形式呈現(xiàn),場(chǎng)

本書設(shè)有9個(gè)場(chǎng)景頁(yè),囊括警車、救護(hù)車、消防車、飛機(jī)、小汽車、貨車、公交車等積木造型,認(rèn)顏色、數(shù)數(shù)、對(duì)比、迷宮、邏輯配對(duì)等啟蒙知識(shí)和益智游戲,孩子可以各根據(jù)不同的場(chǎng)景及設(shè)置的游戲手動(dòng)拼積木,玩樂的同時(shí)還能認(rèn)知學(xué)習(xí)、創(chuàng)意激發(fā),挖掘孩子的潛能,讓啟蒙的形式更新穎有趣,訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和配對(duì)能力。文字內(nèi)容以中英雙語(yǔ)的形式

本套書以促進(jìn)兒童身心全面適應(yīng)和發(fā)展為目標(biāo),據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見》,圍繞兒童進(jìn)入小學(xué)所需的4個(gè)關(guān)鍵素質(zhì),通過各項(xiàng)科學(xué)銜接活動(dòng),聯(lián)合資深教學(xué)團(tuán)隊(duì),以促進(jìn)兒童身心全面適應(yīng)為目標(biāo),圍繞兒童進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì),強(qiáng)化以兒童為主體的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)

本書分為課題報(bào)告、活動(dòng)案例、研究論文三個(gè)部分。課題報(bào)告解讀出實(shí)驗(yàn)漢口人的教育科研精神、境界，教育科研的嚴(yán)謹(jǐn)性、務(wù)實(shí)性、求證性�；顒�(dòng)案例從教育實(shí)踐的不同高度，呈現(xiàn)出了課題組成員開展探究式美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐的豐碩成果。研究論文則是從反思總結(jié)的角度，全面梳理青年教師們?cè)诶碚撗芯恐械膯栴}和經(jīng)驗(yàn)。